Debate Sócrates: O Diálogo da Verdade

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia

Temática: Debate sobre Perspectivas Filosóficas em Temas Contemporâneos

A atividade 'Debate Sócrates: O Diálogo da Verdade' inclui alunos do 3º ano do Ensino Médio discutindo um tema contemporâneo através de um debate inspirado na metodologia socrática. Os alunos serão divididos em duas equipes, cada uma adotando uma perspectiva filosófica oposta sobre o tema em questão. Durante o debate, os alunos deverão sustentar suas posições utilizando argumentos sólidos e responder com perguntas críticas que provoquem reflexão e argumentação do grupo adversário. O professor atuará como moderador, incentivando a escuta ativa, o respeito e a investigação crítica entre os participantes. No fechamento, será promovida uma reflexão conjunta sobre a importância do diálogo e da diversidade de pensamento na busca pela verdade.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem buscam desenvolver nos alunos capacidades de diálogo, escuta ativa, argumentação e pensamento crítico. Espera-se que os alunos ampliem sua compreensão sobre a complexidade dos temas contemporâneos e reconheçam a importância de avaliar múltiplas perspectivas. A atividade visa também a promoção de habilidades interpessoais, como respeito e cooperação, importantes para o convívio social e democrático.

Desenvolver habilidades de argumentação filosófica.
Promover a escuta ativa e o respeito durante o diálogo.
Estimular o pensamento crítico e analítico.
Fomentar a compreensão e avaliação de múltiplas perspectivas.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS104: Analisar criticamente questões sociais, econômicas, culturais e políticas que promovam debates e conflitos, considerando diferentes perspectivas necessárias para sua resolução.
EM13CHS405: Aplicar conceitos de diferentes áreas do conhecimento em análise crítica de questões teóricas e práticas de interesse pessoal e coletivo, empregando de forma autônoma princípios e procedimentos científicos e diversificados em argumentações.
EM13CHS601: Desenvolver argumentação de forma crítica e fundamentada, considerando diferentes contextos e pontos de vista sobre temas diversos e contemporâneos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade engloba a exploração de temas contemporâneos e o uso de diferentes perspectivas filosóficas para abordá-los. Os alunos irão discutir e debater ideias, aplicando conceitos filosóficos na prática. O desenvolvimento da capacidade de argumentação e refutação de maneira lógica e bem articulada será fortemente incentivado, junto à valorização do diálogo como ferramenta de descoberta e reflexão.

Temas contemporâneos específicos e suas implicações filosóficas.
Perspectivas filosóficas clássicas e contemporâneas.
Estratégias de argumentação e refutação.
Importância do diálogo e escuta na busca pela verdade.

Metodologia

A metodologia centra-se na simulação do método socrático através de debates organizados. Os alunos irão se preparar previamente, pesquisando sobre suas respectivas posições filosóficas. Durante a aula, o debate será estruturado com regras específicas para assegurar que todos tenham voz, e o professor atuará como moderador para guiar a dinâmica de interações e assegurar a aplicação dos princípios filosóficos discutidos.

Debate socrático.
Pesquisa e preparação prévia pelos alunos.
Uso de regras claras para estruturar o debate.
Moderação e direcionamento do professor.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma prevê uma única aula de 60 minutos, sendo crucial o cumprimento rigoroso do tempo para cada etapa da atividade. A primeira parte envolve a introdução e contextualização pelo professor, seguida pelo debate, e encerra-se com a reflexão final pautada pelas experiências compartilhadas.

Apresentação do tema e das regras do debate (15 minutos).
Discussão e interação entre as equipes (30 minutos).
Reflexão e fechamento da atividade (15 minutos).

Avaliação

A avaliação ocorrerá de forma contínua ao longo do debate. Os critérios incluem a capacidade dos alunos de formular e apresentar argumentos bem embasados, a habilidade para questionar e refutar respeitosamente a posição do adversário, e a escuta ativa durante o processo de discussão. Exemplos de avaliação incluem a análise de como os alunos utilizam evidências para apoiar suas declarações e como se adaptam a contrapontos apresentados pelos colegas. Além disso, será considerado também o respeito e a ética no diálogo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários contemplam materiais que apoiarão o debate, incluindo textos filosóficos selecionados, artigos sobre temas contemporâneos, e possíveis recursos audiovisuais para introduzirem o tema. Esses materiais visam promover uma compreensão mais aprofundada dos tópicos e fornecer bases sólidas para a argumentação na atividade.

Textos filosóficos clássicos e contemporâneos.
Artigos sobre o tema contemporâneo escolhido.
Equipamento audiovisual para apresentação inicial.

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