Café com Sócrates

Desenvolvida por: Luiz M… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia

Temática: Ética e Filosofia Moral

A atividade Café com Sócrates é um debate socrático que ocorre em um formato de café filosófico. Os alunos do 3º ano do Ensino Médio serão organizados em grupos para discutir temas atuais que envolvem ética e filosofia moral, como a inteligência artificial e suas consequências éticas. Durante a atividade, os estudantes assumem diferentes papéis e perspectivas, estimulando a argumentação e a análise crítica, bem como a comparação com contextos históricos e filosofias morais. Este formato ajuda a criar uma atmosfera informal e envolvente, tornando a discussão mais dinâmica e menos intimidadora, enquanto mantém o foco na construção de habilidades críticas e argumentativas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos dessa atividade incluem desenvolver a capacidade dos alunos de argumentarem a partir de diferentes perspectivas éticas e filosóficas, bem como melhorar suas habilidades de análise crítica ao relacionarem conceitos teóricos com cenários contemporâneos. A atividade também visa fomentar a habilidade dos alunos em comparar contextos históricos de filosofia moral com as questões atuais, aprimorando a sua compreensão das mudanças sociais e tecnológicas.

Desenvolver habilidades de argumentação a partir de diferentes perspectivas.
Melhorar capacidade de análise crítica em contextos históricos e atuais.
Fomentar a comparatividade de contextos históricos e questões atuais.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS401: Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
EM13CHS402: Analisar e comparar indicadores de emprego, trabalho e renda em diferentes espaços, escalas e tempos, associando-os a processos de estratificação e desigualdade socioeconômica.
EM13CHS404: Identificar e discutir os múltiplos aspectos do trabalho em diferentes circunstâncias e contextos históricos e/ou geográficos e seus efeitos sobre as gerações, em especial, os jovens, levando em consideração, na atualidade, as transformações técnicas, tecnológicas e informacionais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange temas de ética e filosofia moral aplicados a questões contemporâneas, oferecendo uma visão aprofundada sobre como diferentes teóricos e correntes filosóficas abordam essas questões. A discussão inclui uma exploração dos impactos da inteligência artificial sobre a moralidade, incentivando os alunos a refletirem sobre implicações sociais e pessoais de suas utilizações.

Ética e suas aplicações na modernidade.
Filosofia moral e a inteligência artificial.
Questões contemporâneas e suas implicações éticas.

Metodologia

A metodologia adotada nesta atividade visa estimular a interação e a participação ativa dos alunos através de debates que simulam um café filosófico. Os estudantes são divididos em grupos e incentivados a assumir diferentes papéis durante a discussão, o que promove uma dinâmica rica e multifacetada. Esta abordagem prática permite que os alunos se engajem mais profundamente com o conteúdo e desenvolvam habilidades críticas em um ambiente de aprendizado colaborativo e acolhedor.

Debate em formato de café filosófico.
Role-playing para análise de diferentes perspectivas.
Discussão em grupo com foco em interação colaborativa.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade compreende duas aulas de 60 minutos cada, totalizando 2 horas. Durante a primeira aula, os alunos revisam conceitos teóricos sobre ética e filosofia moral, e são introduzidos ao tema do debate. Na segunda aula, ocorre o debate socrático em si, onde os alunos discutem e analisam as questões propostas, adotando diferentes papéis para enriquecer a discussão.

Aula 1: Revisão teórica e introdução ao tema do debate.
Aula 2: Debate socrático e análise das questões propostas.

Avaliação

A avaliação dos alunos será baseada na participação, qualidade das argumentações e habilidade em adotar diferentes perspectivas no debate. Será utilizada uma rubrica com critérios específicos como clareza e coerência dos argumentos, capacidade de ouvir e responder aos colegas e profundidade da análise crítica. Um exemplo de aplicação desses critérios seria avaliar como um aluno estrutura suas argumentações sobre a inteligência artificial, observando a consistência e originalidade de suas ideias e como ele lida com contrapontos apresentados por outros colegas.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos necessários para a atividade incluem artigos e textos filosóficos sobre ética e moral, além de materiais audiovisuais que abordem o impacto da inteligência artificial na sociedade. Esses recursos são fundamentais para fornecer aos alunos uma base teórica sólida, bem como exemplos práticos e atuais que facilitam o engajamento durante os debates.

Artigos e textos sobre ética e filosofia.
Materiais audiovisuais sobre inteligência artificial.
Guias de discussão com questões orientadoras.

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