Hackeando a Matrix: um debate sobre realidade e percepção

Desenvolvida por: João S… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia

Temática: Realidade, Percepção e Filosofia

Nesta atividade, os alunos do 2º ano do Ensino Médio serão instigados a mergulhar nos conceitos de realidade e percepção, através de um debate enriquecedor baseado no filme 'Matrix'. Através da metodologia ativa da Roda de Debate, os estudantes terão a oportunidade de explorar e confrontar ideias, estimulando não apenas a compreensão crítica de conceitos filosóficos, mas também o desenvolvimento de habilidades argumentativas e de pensamento crítico. Inicialmente, os alunos serão divididos em grupos e receberão trechos selecionados de obras filosóficas de autores clássicos e contemporâneos que dialogam com os temas abordados pelo filme. A partir dessa leitura preparatória, cada grupo deverá identificar e discutir pontos de convergência e divergência entre as ideias filosóficas e a narrativa de 'Matrix', preparando-se para fundamentar suas posições durante o debate. Esta atividade promove uma aproximação entre o ensino de Filosofia e o mundo contemporâneo, permitindo aos alunos perceberem a relevância e aplicabilidade dos conceitos filosóficos em contextos culturais modernos.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão aprofundada sobre as noções de realidade e percepção, utilizando o filme 'Matrix' como catalisador para o debate filosófico. Pretende-se que, mediante o confronto de ideias, os estudantes desenvolvam habilidades analíticas e críticas, além de aprimorar sua capacidade argumentativa. Além disso, a atividade visa promover a interdisciplinaridade, conectando conceitos filosóficos a elementos da cultura pop, incentivando os alunos a perceberem a filosofia como um campo vivo e atual. Através da discussão em grupo e do debate, busca-se também fomentar habilidades sociais importantes, como a escuta ativa e o respeito por diferentes pontos de vista.

Compreender os conceitos de realidade e percepção dentro de um contexto filosófico e cultural contemporâneo.
Desenvolver habilidades de argumentação crítica e fundamentada.
Analisar e comparar diferentes perspectivas filosóficas.
Promover a capacidade de dialogar e debater respeitosamente.
Estimular o pensamento crítico e a curiosidade intelectual.

Conteúdo Programático

Os conteúdos programáticos abordarão temas centrais da filosofia relacionados à realidade, percepção, e o ser, através de uma análise comparativa entre as ideias filosóficas clássicas e contemporâneas e sua representação no filme 'Matrix'. Serão estudadas distintas visões filosóficas que questionam a natureza da realidade e a capacidade do ser humano de percebê-la em sua totalidade. Além disso, discutirá como a cultura popular, por meio de obras cinematográficas, pode refletir e influenciar a compreensão filosófica de conceitos abstratos, servindo como uma ferramenta pedagógica para trazer a filosofia para mais perto da realidade dos alunos.

Análise filosófica do filme 'Matrix': realidade e ilusão.
Teorias da percepção na filosofia: de Platão a filósofos contemporâneos.
O conceito de realidade na história da filosofia.
A relação entre cultura pop e filosofia.
Debate e argumentação filosófica.

Metodologia

A metodologia empregada nesta atividade será a da Roda de Debate, que permite uma participação ativa dos alunos na construção do conhecimento. Inicialmente, os estudantes serão divididos em grupos e cada grupo receberá trechos de obras filosóficas para estudar. Após um período de preparação e discussão interna, os grupos apresentarão seus argumentos em um debate estruturado, onde cada um terá a oportunidade de expor suas ideias e responder às dos outros grupos. O professor atuará como mediador, garantindo que todos tenham voz e que o debate transcorra de maneira respeitosa e produtiva.

Divisão dos alunos em grupos para estudo dirigido.
Distribuição de trechos de obras filosóficas.
Discussão interna nos grupos.
Debate entre os grupos com intervenção do professor.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos serão divididos em grupos e receberão os materiais de estudo, dedicando-se à leitura e à discussão preliminar. A segunda aula será destinada exclusivamente ao debate, onde cada grupo terá a chance de apresentar suas argumentações e questionar as dos demais.

Aula 1: Divisão em grupos e estudo dos materiais.
Aula 2: Roda de Debate.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação individual e no desempenho do grupo durante o debate. Serão considerados a capacidade de argumentação, a fundamentação teórica das posições defendidas, a habilidade de escuta e a capacidade de estabelecer diálogos construtivos. Além disso, será valorizada a originalidade e profundidade das reflexões. Os alunos também poderão ser avaliados com base em um relatório breve, elaborado em grupo, que sintetize as principais ideias discutidas e os aprendizados adquiridos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a realização desta atividade incluem cópias dos trechos das obras filosóficas selecionadas, um espaço adequado para a realização do debate, preferencialmente uma sala com disposição que permita o diálogo face a face entre os grupos, e equipamentos para reprodução de trechos do filme 'Matrix', como um projetor ou um televisor. Recursos adicionais podem incluir quadro branco e marcadores para anotações que facilitem a visualização das ideias durante o debate.

Trechos de obras filosóficas.
Sala preparada para debate.
Projetor ou televisor para exibir o filme.
Quadro branco e marcadores.

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