Decifrando a Realidade Através dos Opostos

Desenvolvida por: Roseli… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Interdisciplinar

Temática: Debate sobre temas variados - ética, política, ciência, etc.

Nesta atividade denominada 'Decifrando a Realidade Através dos Opostos', os alunos do 2º ano do Ensino Médio serão engajados em uma dinâmica de grupos para discutir declarações sobre temas variados como ética, política e ciência. Após a formação de grupos, serão entregues declarações que os alunos deverão analisar e posicionar dentro de um quadrado designado pelos opostos. Cada grupo deverá justificar sua escolha de posicionamento com argumentos sólidos. A atividade promove um debate construtivo e uma troca de ideias, onde após a primeira rodada de posicionamentos, outros grupos terão a oportunidade de refutar essas escolhas, propondo novas colocações para as declarações e justificando suas posições. A finalidade é desenvolver nos alunos a capacidade de argumentar, repensar posições e desenvolver um pensamento flexível e crítico.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é aprimorar as competências argumentativas dos alunos, promovendo o desenvolvimento do pensamento crítico e da capacidade de repensar posições. Almeja-se que os estudantes consigam construir argumentos sólidos e realizar refutações construtivas, elevando o debate intelectual e a compreensão sobre diversos temas. Espera-se, também, que essa estratégia metodológica contribua para a competência comunicativa dos estudantes, desenvolvendo habilidades essenciais para a articulação de ideias e para o trabalho coletivo.

Desenvolver no aluno a capacidade de argumentação sólida e fundamentada.
Promover a análise crítica através do debate de ideias.
Estimular a habilidade de repensar e refutar posições com base em argumentos construtivos.
Fomentar o desenvolvimento do pensamento flexível.
Aprimorar as habilidades comunicativas para trabalho em grupo.

Conteúdo Programático

A atividade engloba múltiplas áreas do conhecimento, encorajando os alunos a explorar e debater temas que perpassam pela ética, ciências sociais, política e ciência. Será dada ênfase na formação de argumentos, na capacidade de análise e síntese de ideias conflitantes, bem como na fundamentação de opiniões. O processo dialógico incentivado visa contribuir para a construção de conhecimentos interdisciplinares, desenvolvendo no aluno habilidades essenciais para a compreensão crítica do mundo ao seu redor.

Argumentação e retórica
Análise crítica de textos e declarações
Prática de debate e fundamentação de opiniões
Técnicas de refutação
Estratégias de comunicação efetiva em debates

Metodologia

A metodologia ativa utilizada será a Roda de Debate. Inicialmente, os grupos receberão declarações para análise e posicionamento no quadrado dos opostos. Após uma rodada de argumentação de cada grupo sobre sua escolha, a atividade promoverá um espaço para refutações, onde outros grupos poderão contestar os posicionamentos iniciais. A metodologia promove uma dinâmica de aprendizado baseada na troca de ideias, argumentação, escuta ativa e capacidade de modificar pontos de vista quando apresentados argumentos sólidos.

Formação de grupos
Distribuição de declarações
Posicionamento e justificativa no quadrado dos opostos
Rodada de refutações
Conclusão coletiva e reflexões finais

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total da atividade será de 2 horas, divididas em duas aulas de 60 minutos. Na primeira aula, será realizada a introdução da atividade e a formação dos grupos, seguida pela análise e posicionamento das declarações. A segunda aula será dedicada às refutações, reclassificações e debate final.

Aula 1: Introdução, formação de grupos, análise e posicionamento das declarações.
Aula 2: Refutações, reclassificações e debate final.

Avaliação

A avaliação será formativa e contínua ao longo da atividade. Será dada ênfase na qualidade dos argumentos apresentados, na capacidade de escuta e na habilidade de refutar posições de forma construtiva. O professor avaliará os grupos pelo engajamento, coerência e solidez dos argumentos, capacidade de trabalhar em equipe, e pela habilidade de revisar seus próprios pontos de vista. A participaÃ§Ã£o individual também será considerada, valorizando-se o respeito e a contribuição para o debate coletivo.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários materiais simples, incluindo copias das declarações sobre os diversos temas, quadro negro ou branco para o registro das discussões, marcadores e material de apoio para pesquisa rápida (livros, acesso à internet). Esta estrutura de recursos apoiará o desenvolvimento da atividade, permitindo que os debates sejam ricos e fundamentados.

Copias das declarações
Quadro negro ou branco e marcadores
Material de apoio para pesquisa (livros, acesso à internet)

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