Debates Épicos: Jogando com a Ética

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia

Temática: Teorias Éticas

Nesta atividade inovadora, denominada 'Debates Épicos: Jogando com a Ética', os alunos do 2º ano do Ensino Médio serão estimulados a imergir no universo da ética filosófica de uma forma dinâmica e engajadora. Serão divididos em grupos, onde cada um representará uma teoria ética diferente, como o utilitarismo, deontologia, ética da virtude, entre outras. O período inicial será dedicado à pesquisa e ao aprofundamento nos conceitos de seus respectivos filósofos ou teorias éticas. Posteriormente, os grupos entrarão em uma série de debates organizados na forma de jogos, proporcionando uma experiência imersiva e interativa. Cada jogo será estruturado ao redor de cenários hipotéticos elaborados para desafiar e aplicar as teorias em situações práticas complexas. Este método pretende não apenas fomentar o entendimento profundo dos princípios éticos, mas também desenvolver habilidades críticas, argumentativas e de trabalho em equipe nos alunos. A atividade culminará em um entendimento mais aprofundado e contextual das diferentes abordagens éticas e seus impactos no mundo real, estimulando o pensamento crítico e a habilidade de argumentação embasados em teorias filosóficas robustas.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é proporcionar aos estudantes uma compreensão aprofundada das diversas teorias éticas e suas aplicações na análise de situações hipotéticas. Deseja-se que os alunos sejam capazes de identificar, analisar e debater questões éticas com fundamentação teórica sólida, desenvolvendo habilidades de argumentação, pensamento crítico e análise de situações complexas sob diversas perspectivas éticas. Ao aplicar teorias abstratas a cenários práticos, os alunos terão a oportunidade de explorar a relevância e os desafios das éticas filosóficas na resolução de dilemas morais, promovendo uma compreensão mais holística e contextualizada da ética.

Compreender as principais teorias éticas e seus filósofos representativos.
Desenvolver habilidades críticas e argumentativas na defesa de pontos de vista éticos.
Aplicar conceitos éticos a cenários hipotéticos e reais.
Estimular o trabalho em equipe e a comunicação eficaz durante os debates.
Promover a análise e reflexão sobre dilemas morais complexos.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS102: Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS103: Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
EM13CHS105: Identificar, contextualizar e criticar tipologias evolutivas (populações nômades e sedentárias, entre outras) e oposições dicotômicas (cidade/campo, cultura/ natureza, civilizados/bárbaros, razão/emoção, material/virtual etc.), explicitando suas ambiguidades.

Conteúdo Programático

Este projeto pedagógico aborda as teorias éticas fundamentais da filosofia, enfatizando a compreensão e aplicação dessas teorias em situações reais e hipotéticas. O conteúdo programático inclui a análise das principais escolas de pensamento ético - utilitarismo, deontologia e ética da virtude - bem como uma introdução a outros sistemas éticos significativos. Os alunos aprenderão sobre os principais filósofos associados a cada teoria e as implicações morais decorrentes dessas perspectivas. Essa abordagem visa não só a aquisição de conhecimento teórico, mas também o desenvolvimento de habilidades analíticas críticas por meio da aplicação de teorias em situações práticas, estimulando a reflexão e a discussão sobre dilemas éticos contemporâneos.

Introdução às teorias éticas: Utilitarismo, Deontologia e Ética da Virtude.
Análise de outros sistemas éticos significativos.
Estudo dos principais filósofos e suas contribuições para a ética.
Aplicação de teorias éticas a cenários hipotéticos e discussão de dilemas morais.
Desenvolvimento de habilidades argumentativas e análise crítica.

Metodologia

A metodologia da atividade 'Debates Épicos: Jogando com a Ética' é baseada na Aprendizagem Baseada em Jogos, combinando pesquisa individual e em grupo, discussões dirigidas e debates estruturados como jogos. Os alunos serão orientados a investigar e compreender profundamente uma teoria ética específica, utilizando recursos diversos como textos filosóficos, artigos acadêmicos e materiais multimídia. Posteriormente, enriquecerão os debates com argumentos robustos e análises críticas, enfrentando cenários hipotéticos desafiadores construídos para testar a aplicabilidade das teorias. Esta abordagem favorece uma aprendizagem dinâmica e interativa, promovendo o engajamento e o desenvolvimento de habilidades críticas e argumentativas fundamentais.

Divisão dos alunos em grupos, cada um representando uma teoria ética.
Período de pesquisa e estudo aprofundado das teorias e filósofos atribuídos.
Debates em formato de jogo com cenários hipotéticos para aplicação das teorias.
Utilização de recursos multimídia para apoio à pesquisa e apresentação dos argumentos.
Avaliação contínua por meio da observação da participação e contribuição individual e em grupo.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em quatro aulas de 50 minutos. Na primeira aula, será feita a introdução das teorias éticas e atribuição dos temas aos grupos. As duas aulas seguintes serão dedicadas à pesquisa e preparação para os debates. Na quarta e última aula, os debates serão realizados. Esta organização visa a um equilíbrio entre teoria e prática, assegurando que todos os alunos tenham tempo suficiente para se preparar e participar ativamente.

Aula 1: Introdução às teorias éticas e formação dos grupos.
Aula 2 e 3: Pesquisa e preparação dos argumentos.
Aula 4: Realização dos debates.

Avaliação

A avaliação da atividade 'Debates Épicos: Jogando com a Ética' será baseada na participação ativa dos alunos, qualidade e profundidade da pesquisa realizada, habilidade de argumentação e a capacidade de aplicar as teorias éticas a situações práticas. Serão avaliados tanto o desempenho individual quanto o trabalho em equipe. Cada grupo receberá um feedback construtivo imediatamente após os debates, focando nos pontos fortes e aspectos a melhorar. Adicionalmente, os alunos serão incentivados a refletir sobre sua própria performance e o aprendizado adquirido durante a atividade, fortalecendo seu entendimento pessoal sobre as teorias éticas e a aplicação prática da filosofia.

Materiais e ferramentas:

Para facilitar o estudo e a compreensão das complexas teorias éticas, serão disponibilizados diversos recursos, incluindo textos filosóficos, artigos, vídeos educativos e apresentações. A utilização de recursos multimídia visa enriquecer a preparação para os debates, proporcionando uma base sólida de conhecimento para a argumentação. Ferramentas online, como fóruns de discussão e plataformas de colaboração, permitirão a troca de ideias e facilitarão a pesquisa em grupo, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.

Textos filosóficos e artigos acadêmicos sobre teorias éticas.
Vídeos educativos e palestras online.
Plataformas de colaboração e discussão online.
Materiais de apoio para a preparação e condução dos debates.

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