Ciclo do Debate: A Terra Tem Dono?

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Temática: Direitos territoriais de comunidades indígenas e quilombolas

Neste plano de aula, pretendemos engajar os alunos do 2º ano do Ensino Médio em um processo reflexivo e crítico acerca dos direitos territoriais das comunidades indígenas e quilombolas no Brasil. A atividade começará com uma fase de pesquisa, na qual os estudantes serão instigados a buscar informações sobre a legislação brasileira e casos atuais envolvendo conflitos por terra. Esta pesquisa será seguida por um debate estruturado em duas equipes com posições opostas sobre a exploração das terras que abrigam essas comunidades. O objetivo é fomentar uma discussão rica em argumentos que contemplem os impactos socioambientais e econômicos da exploração de recursos naturais nesses territórios.

Objetivos de Aprendizagem

Ao realizar essa atividade, os estudantes poderão desenvolver e aprimorar sua capacidade de argumentação e pensamento crítico, bem como sua compreensão sobre a complexidade dos direitos territoriais de comunidades indígenas e quilombolas. Espera-se que ao fim da atividade, os alunos sejam capazes de reconhecer a importância de respeitar e valorizar esses territórios, compreendendo os impactos de suas explorações.

Desenvolver habilidades de argumentação baseada em fatos e dados
Aprimorar o pensamento crítico sobre questões socioambientais
Compreender a legislação brasileira sobre direitos territoriais
Analisar casos atuais de conflitos por terras
Refletir sobre os impactos da exploração de recursos naturais

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS302: Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais - entre elas as indígenas, quilombolas e demais comunidades tradicionais -, suas práticas agroextrativistas e o compromisso com a sustentabilidade.
EM13CHS305: Analisar e discutir o papel e as competências legais dos organismos nacionais e internacionais de regulação, controle e fiscalização ambiental e dos acordos internacionais para a promoção e a garantia de práticas ambientais sustentáveis.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade focará no estudo dos direitos territoriais de comunidades indígenas e quilombolas, a importância da preservação desses espaços, e os impactos socioambientais da exploração de recursos nestas áreas. Através da pesquisa sobre legislação e análise de casos reais, os alunos terão a oportunidade de explorar a dinâmica desses conflitos em uma perspectiva contemporânea.

Direitos territoriais de comunidades indígenas e quilombolas
Legislação brasileira sobre terras indígenas e quilombolas
Casos atuais de conflitos territoriais
Impactos da exploração de recursos naturais em territórios protegidos
Sustentabilidade e práticas agroextrativistas

Metodologia

Utilizaremos a metodologia ativa de Roda de Debate, na qual os alunos serão divididos em dois grupos para representar visões distintas sobre o tema proposto. Esta abordagem permite uma troca dinâmica de ideias e fomenta a capacidade de argumentação. A aprendizagem baseada em jogos será incorporada para engajar os alunos na pesquisa de casos atuais, transformando o processo de aprendizado em uma experiência mais interativa e estimulante.

Roda de Debate
Pesquisa orientada
Aprendizagem Baseada em Jogos
Discussão em grupo
Análise crítica de casos atuais

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos. Começaremos com 15 minutos dedicados à pesquisa e compreensão do tema. Seguiremos com a Roda de Debate por 30 minutos, permitindo uma discussão aprofundada e articulada. Os últimos 15 minutos serão reservados para conclusões e reflexões finais sobre a discussão.

Aula 1 da atividade: Pesquisa e debate sobre direitos territoriais de comunidades indígenas e quilombolas

Avaliação

A avaliação da atividade será processual e baseada na participação, qualidade dos argumentos apresentados e capacidade de trabalhar em equipe. Observaremos a profundidade da pesquisa realizada pelos alunos, a relevância dos argumentos utilizados no debate e o respeito com as opiniões divergentes. Também consideraremos o envolvimento dos alunos na atividade de aprendizagem baseada em jogos, avaliando sua capacidade de aplicar conhecimentos adquiridos na prática.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, utilizaremos recursos como acesso à internet para a pesquisa, materiais de apoio para a Roda de Debate (como artigos e documentos sobre legislação), além de jogos educativos digitais que abordem o tema de direitos territoriais. Esses recursos serão essenciais para apoiar o processo de aprendizagem ativa e engajamento dos alunos.

Acesso à internet para pesquisa
Artigos e documentos sobre legislação territorial
Jogos educativos digitais
Espaço físico adequado para o debate
Material de apoio para anotações

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula