O conteúdo programático desta atividade está centrado nos grandes dilemas filosóficos que permeiam a ética, a liberdade e a existência. A escolha da 'Caixa de Pandora' como elemento simbólico e metodológico serve para introduzir questões filosóficas de forma dinâmica e envolvente, transformando o espaço da sala de aula em um ambiente reflexivo e instigante. Ao abordar temas filosóficos fundamentais de maneira prática, a atividade busca tornar o abstrato mais tangível, estimulando o interesse e a curiosidade dos alunos por meio de discussões ricas e fundamentadas. Este enfoque atende às competências da BNCC, ao integrar o ferramental teórico necessário para a análise crítica de contextos contemporâneos, colocando o aluno no centro do processo de aprendizagem.

A metodologia utilizada nesta atividade é a Aula Expositiva aliada à prática dialógica. Inicialmente, a exposição servirá para contextualizar os conceitos filosóficos e garantir que todos os alunos tenham um ponto de partida comum. A seguir, a dinâmica da 'Caixa de Pandora' promove uma transição para a aprendizagem ativa, onde os alunos se engajam diretamente com os dilemas propostos. Trabalhar em grupos permitirá que os alunos pratiquem habilidades de escuta ativa, argumentação e negociação, ao destilar suas ideias através do diálogo com colegas. A discussão final em plenário tem o objetivo de integrar as diferentes perspectivas, estimulando o pensamento crítico e a construção coletiva do conhecimento.

O cronograma proposto para esta atividade contempla uma aula de 60 minutos, cuidadosamente estruturada para maximizar o engajamento e a aprendizagem dos alunos. A aula se inicia com uma exposição introdutória aos conceitos filosóficos de relevância, utilizando exemplos que conectem os dilemas à realidade dos alunos. A seguir, ocorre a dinâmica da 'Caixa de Pandora', onde cada aluno escolhe um dilema para debater em grupo. A maior parte do tempo será dedicada à discussão e análise em grupo, permitindo uma exploração profunda dos temas. Ao final da aula, os grupos compartilham suas conclusões com a turma, promovendo uma discussão integrada e reflexiva.

Os recursos necessários para a execução desta atividade incluem materiais básicos facilmente acessíveis pela escola, como caixas para a dinâmica da 'Caixa de Pandora', onde serão depositados os dilemas filosóficos. Papéis e canetas estarão disponíveis para que os alunos possam anotar suas ideias durante os debates e apresentações. Recomenda-se também o uso de um projetor para apresentar definições e exemplos iniciais de conceitos filosóficos. A sala de aula deverá ser organizada para facilitar a formação de grupos e encorajar a interação entre os alunos. Estes materiais e arranjos buscam maximizar a participação e a efetividade do processo de aprendizagem, sem custos adicionais significativos.

Compreendemos a carga de trabalho dos professores, mas é crucial garantir práticas inclusivas e acessíveis para todos os estudantes. Para esta atividade, embora não haja alunos com deficiências específicas nesta turma, é importante estar atento ao suporte individualizado e ao respeito pelas diferentes formas de expressão e compreensão dos alunos. A utilização de materiais diversos e a adaptação da linguagem para garantir que todos os alunos compreendam a atividade são fundamentais. Para promovê-los efetivamente, recomenda-se a utilização de linguagem clara, pausas para perguntas e adaptações de tempo para que cada aluno consiga processar e participar das discussões no seu próprio ritmo.