A Mente em Foco: Um Palco para a Consciência

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia

Temática: Filosofia da Mente e da Consciência

Esta atividade pedagógica foi desenhada para proporcionar aos alunos do 2º ano do Ensino Médio uma compreensão mais profunda e interativa sobre as principais teorias da Filosofia da Mente e da Consciência, tais como o dualismo mente-corpo, behaviorismo e funcionalismo. Através da criação e apresentação de pequenas peças teatrais ou simulações, os estudantes terão a oportunidade de explorar e representar visualmente essas complexas teorias, facilitando o entendimento e a memorização. Após as apresentações, será realizada uma Roda de Debate para discutir as diferentes perspectivas sobre a consciência humana e sua relação com o comportamento. Esta discussão visa estimular o pensamento crítico e a capacidade de argumentação dos alunos sobre os temas debatidos, permitindo uma abordagem dinâmica e interativa do aprendizado em Filosofia.

Objetivos de Aprendizagem

A finalidade desta atividade é habilitar os alunos a compreenderem e diferenciarem as principais teorias da Filosofia da Mente e da Consciência, desenvolvendo habilidades críticas de análise e argumentação. Espera-se que, ao final, os estudantes possam explicar os conceitos do dualismo mente-corpo, behaviorismo e funcionalismo, reconhecendo suas implicações na compreensão da consciência humana. Além disso, visa-se proporcionar uma experiência pedagógica que estimule o engajamento, a criatividade e o pensamento crítico, essenciais para o estudo avançado da Filosofia.

Diferenciar as teorias da Filosofia da Mente e da Consciência
Desenvolver habilidades de pensamento crítico e argumentação
Aplicar conceitos teóricos em representações práticas
Estimular o engajamento e a participação ativa na aprendizagem
Fomentar a capacidade de análise e interpretação de teorias complexas

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS102: Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abraçará os fundamentos da Filosofia da Mente, explorando especificamente o dualismo mente-corpo, o behaviorismo e o funcionalismo. Cada teoria será explorada não apenas em sua conceptualização teórica, mas também em suas implicações práticas para a compreensão da consciência humana. O objetivo é prover os alunos com uma compreensão abrangente que os habilite a participar criticamente nas discussões filosóficas contemporâneas.

Introdução à Filosofia da Mente
Dualismo mente-corpo
Behaviorismo
Funcionalismo
Teoria da Consciência

Metodologia

A metodologia empregada será uma combinação de técnicas de ensino ativo, centradas no aluno. Inicialmente, os conceitos teóricos serão introduzidos por meio de uma breve exposição. Posteriormente, os alunos serão divididos em grupos para a criação e apresentação das peças teatrais, seguindo uma abordagem de aprendizado baseada em projetos. A atividade culminará com uma Roda de Debate, permitindo uma reflexão coletiva e crítica das teorias discutidas.

Exposição introdutória dos conceitos chave
Organização dos alunos em grupos para as peças teatrais
Criação e ensaio das representações
Apresentação das peças para a turma
Roda de Debate para discussão e reflexão

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade ocorrerá em uma sessão únicade 60 minutos. Este período será dividido em etapas específicas para garantir uma exploração eficaz dos conteúdos e uma participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem.

Aula 1: Introdução aos conceitos (10 minutos), criação e preparação das peças (30 minutos), apresentações (10 minutos) e Roda de Debate (10 minutos).

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante todo o processo de aprendizagem, a qualidade e criatividade das peças teatrais apresentadas e a contribuição individual na Roda de Debate. Será valorizada a capacidade de aplicar os conceitos teóricos na criação das peças, assim como a profundidade e relevância das intervenções durante o debate. Exemplos de critérios de avaliação incluem: compreensão e aplicação correta das teorias, criatividade na representação, capacidade argumentativa e crítica no debate.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários serão fundamentalmente materiais simples para a criação das peças teatrais, como trajes ou objetos cênicos simples, e espaços adequados para a apresentação e a Roda de Debate. Adicionalmente, será feito uso de recursos audiovisuais para a exposição introdutória dos conceitos.

Material didático sobre Filosofia da Mente
Trajes e objetos cênicos para as peças
Espaço adequado para apresentações e debates
Recursos audiovisuais para exposições teóricas

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