Viagem no Tempo: De volta à Filosofia Antiga

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia

Temática: Filosofia Antiga e suas escolas

Nesta atividade educativa, alunos do 1º ano do Ensino Médio serão estimulados a mergulhar no rico universo da filosofia antiga, representando e debatendo as ideias de importantes filósofos e escolas filosóficas. Divididos em grupos, cada um se aprofundará em um filósofo específico ou escola filosófica, como Sócrates, Platão, Aristóteles, estoicos ou epicuristas. O foco da pesquisa será nas arché, ou princípios fundamentais, que nortearam o pensamento de seus escolhidos. Após a fase de pesquisa, os alunos participarão de uma enriquecedora roda de debate, onde cada grupo apresentará os fundamentos de seu filósofo ou escola e defenderá suas ideias diante dos questionamentos e contra-argumentações dos demais grupos. Essa dinâmica visa promover um aprendizado ativo através da argumentação e do entendimento profundo das filosofias estudadas, estimulando não apenas o conhecimento histórico e filosófico, mas também habilidades de pesquisa, argumentação, escuta ativa e respeito pelas diversas perspectivas.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é duplo: por um lado, busca-se fornecer aos alunos uma compreensão sólida das ideias fundamentais que guiaram os filósofos antigos e as escolas filosóficas, dando especial atenção às concepções de arché. Por outro lado, pretende-se desenvolver habilidades críticas e argumentativas, promovendo um ambiente de debate saudável onde os alunos possam defender suas ideias, questionar as dos outros e elaborar contra-argumentos construtivos. Essa metodologia ativa visa fortalecer a capacidade de pesquisa, o pensamento crítico, a argumentação eficaz, e a habilidade de escuta, essenciais para a formação cidadã e profissional dos estudantes.

Compreender os princípios fundamentais das principais filosofias e escolas filosóficas da antiguidade.
Desenvolver habilidades de pesquisa, análise e síntese de informações.
Estimular a capacidade de argumentação, apresentação e defesa de ideias.
Promover a prática de escuta ativa e respeito por diferentes pontos de vista.
Fomentar o debate crítico como ferramenta de aprendizagem e desenvolvimento intelectual.

Conteúdo Programático

A partir desta atividade, espera-se que os alunos aprofundem seu conhecimento sobre as principais correntes filosóficas da antiguidade, focalizando especialmente nas suas arché, isto é, nos princípios e conceitos fundamentais que orientavam seu pensamento. Ao investigar filósofos como Sócrates, Platão e Aristóteles, bem como escolas como o estoicismo e o epicurismo, os estudantes poderão entender mais claramente as diferenças, semelhanças e influências mútuas entre essas vertentes, dentro do amplo espectro do pensamento filosófico antigo.

Introdução à filosofia antiga e suas escolas
Conceito de arché e sua importância no pensamento filosófico
Principais ideias e filósofos da Grécia Antiga
Diferenças e semelhanças entre os filósofos e escolas estudadas
Impacto e influência das filosofias antigas ao longo da história

Metodologia

A metodologia ativa escolhida para esta atividade é a Roda de Debate, permitindo aos alunos um aprendizado dinâmico por meio da participação ativa. Cada grupo, representando um filósofo ou escola filosófica, iniciará com uma pesquisa aprofundada sobre seu tema e, em seguida, compartilhará suas descobertas na roda de debate. Esta estratégia metodológica propicia não apenas o aprendizado sobre os conteúdos filosóficos, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e intelectuais, como argumentação e escuta ativa, cruciais no mundo contemporâneo.

Divisão dos alunos em grupos
Pesquisa guiada sobre filósofos/escolas designados
Preparação de apresentações para a roda de debate
Realização do debate com momentos de apresentação, questionamentos e contra-argumentações
Análise e reflexão guiada pelo professor após conclusão da atividade

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em três aulas de 40 minutos. Na primeira aula, será feita a divisão dos grupos e orientação sobre a pesquisa. A segunda aula será dedicada à continuação da pesquisa e preparação para o debate. Finalmente, a terceira aula será destinada ao debate propriamente dito, seguido de uma reflexão conjunta sobre o aprendizado.

Aula 1: Apresentação do projeto e definição de grupos e temas
Aula 2: Pesquisa e preparação para a roda de debate
Aula 3: Realização da roda de debate e reflexão final

Avaliação

A avaliação desta atividade considera vários aspectos: a profundidade e precisão da pesquisa realizada, a capacidade de apresentar e defender as ideias do filósofo ou escola designada, e a qualidade das intervenções no debate, tanto na formulação de perguntas quanto de contra-argumentações. Será adotado um sistema de pontos que considera tanto o trabalho coletivo do grupo quanto as contribuições individuais durante o debate. A participação ativa, o respeito pelos colegas e a capacidade de argumentação serão criteriosamente avaliados. Feedback detalhado será oferecido após a atividade para promover a reflexão sobre os pontos fortes e áreas de melhoria.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessárias diversas fontes de pesquisa sobre os filósofos e escolas filosóficas da antiguidade, incluindo livros e recursos online. O uso de projetor para as apresentações e um espaço apropriado para a realização da roda de debate também são essenciais. Recursos adicionais como vídeos ou podcasts sobre filosofia antiga podem enriquecer a preparação dos alunos e estimular o interesse pelo tema.

Livros de filosofia e recursos online
Projetor e computador para apresentações
Espaço apropriado para roda de debate
Vídeos e podcasts sobre filosofia antiga

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