Timeline Filosófico: Viagem no Tempo da Sabedoria

Desenvolvida por: Fábio … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia

Temática: História da Filosofia

Esta atividade desafia os alunos do 1º ano do Ensino Médio a explorarem as diferentes eras filosóficas, promovendo uma compreensão aprofundada dos principais filósofos, conceitos e contribuições de cada período. Através da formação de grupos, os estudantes irão pesquisar sobre uma era filosófica designada - Antiga, Medieval, Moderna, Contemporânea - e criar uma linha do tempo detalhada. Esta linha do tempo será posteriormente apresentada como um mural na sala de aula, acompanhada de dramatizações de diálogos filosóficos emblemáticos e o uso de recursos multimídia para enriquecer a apresentação. A atividade estimula não apenas o entendimento histórico e cultural, mas também habilidades de pesquisa, síntese de informação e expressão criativa. O projeto final visa promover a análise crítica e a valorização das múltiplas narrativas filosóficas ao longo do tempo.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é estimular os alunos a compreenderem os processos históricos e culturais através do estudo da filosofia, desenvolvendo habilidades críticas e analíticas. Espera-se que os estudantes consigam identificar e comparar diferentes filósofos e suas contribuições para o desenvolvimento do pensamento humano, compreendendo a importância de cada era filosófica. Além disso, visa fomentar a capacidade dos alunos de se expressarem de forma criativa e argumentativa, utilizando diversos recursos para apresentar suas ideias.

Compreensão das diferentes eras filosóficas e seus impactos na história do pensamento.
Desenvolvimento de habilidades de pesquisa e análise crítica.
Capacidade de sintetizar informações e apresentá-las de forma criativa e coerente.
Promoção da reflexão crítica e do debate através de dramatizações de diálogos filosóficos.
Uso eficiente de recursos multimídia para complementar apresentações.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101: Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS102: Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
EM13CHS103: Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abarca um estudo detalhado das principais eras filosóficas, proporcionando aos alunos uma visão holística do desenvolvimento do pensamento humano. A partir da pesquisa dos principais filósofos e conceitos de cada era, os alunos serão capazes de traçar paralelos e perceber a evolução das ideias filosóficas ao longo do tempo.

Introdução às eras filosóficas: Antiga, Medieval, Moderna, Contemporânea.
Principais filósofos e conceitos de cada era.
Contribuições significativas para o pensamento humano e sua evolução.
Análise e discussão de diálogos filosóficos marcantes.
Criação de linha do tempo e utilização de recursos multimídia para apresentações.

Metodologia

A atividade será desenvolvida seguindo uma abordagem de metodologia ativa, incorporando Atividade Mão-na-massa, Aprendizagem Baseada em Projetos e Sala de Aula Invertida. Os alunos serão protagonistas de seu aprendizado, engajando-se na pesquisa, discussão, criação e apresentação de suas descobertas. Espera-se que, através desta abordagem, os alunos desenvolvam habilidades colaborativas, críticas e criativas, fundamentais para o aprendizado significativo.

Formação de grupos para pesquisa cooperativa.
Atividades de pesquisa e síntese de informações sobre as eras filosóficas.
Criação de linhas do tempo e preparação de apresentações com recursos multimídia.
Dramatização de diálogos filosóficos para facilitar a compreensão e o engajamento.
Debates e discussões em sala para a promoção do pensamento crítico.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada ao longo de duas aulas de 60 minutos, permitindo que os alunos realizem as pesquisas necessárias, preparem suas apresentações e as executem perante a turma, promovendo um ambiente de aprendizagem dinâmico e interativo.

Aula 1: Introdução às eras filosóficas e formação dos grupos de pesquisa. Início das pesquisas e planejamento das linhas do tempo.
Aula 2: Finalização das pesquisas, criação e montagem do mural com as linhas do tempo. Preparação e realização das dramatizações e apresentações.

Avaliação

A avaliação será baseada na qualidade e profundidade da pesquisa realizada, na criatividade e precisão da linha do tempo criada, na eficácia da dramatização dos diálogos filosóficos e no uso de recursos multimídia. Além disso, será considerada a habilidade de trabalhar em grupo, a participação ativa nas discussões e o engajamento nas apresentações. Os critérios específicos incluirão coerência e fidelidade histórica, compreensão e interpretação das ideias filosóficas, criatividade na apresentação e colaboração entre membros do grupo.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos que permitam a pesquisa e a criação de apresentações multimídia. Isso inclui acesso à internet, computadores ou tablets, projetor para as apresentações, materiais de arte para a criação do mural, além de livros e outros materiais didáticos de apoio à pesquisa sobre filosofia. Estes recursos são fundamentais para assegurar uma experiência de aprendizagem rica e variada, permitindo que os alunos explorem e expressem suas descobertas de maneira criativa.

Acesso à internet e dispositivos eletrônicos para pesquisa.
Projetor ou TV para apresentações dos grupos.
Materiais de arte e papel para a criação das linhas do tempo e murais.
Livros de filosofia e acesso a bibliotecas físicas ou digitais.
Softwares de apresentação, como PowerPoint, Prezi ou similares.

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