Roteiro do Trabalho: Saída de Campo em Nossa Cidade

Desenvolvida por: Angela… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Temática: O Mundo do Trabalho

A atividade 'Roteiro do Trabalho: Saída de Campo em Nossa Cidade' proporciona aos alunos do 1º ano do Ensino Médio uma oportunidade única de explorar e compreender a diversidade de ocupações e as condições de trabalho presentes dentro de seu próprio município. Através de uma metodologia ativa, associa pesquisa prévia, observação in loco, e reflexão pós-visita, visando integrar teoria e prática. Antes da saída de campo, os alunos serão encarregados de pesquisar sobre os tipos de empregos e empresas existentes na região, preparando-se para formular hipóteses acerca das distintas condições de trabalho. A saída de campo será uma jornada de descobrimento, onde os estudantes visitarão uma gama de locais de trabalho, como fábricas, escritórios, comércios locais e cooperativas. Durante estas visitas, terão a chance de observar, questionar e entrevistar tanto trabalhadores quanto gestores, coletando dados sobre as realidades do trabalho encontradas. Após a volta, as vivências e aprendizados serão compartilhados em uma rica roda de debate, onde os alunos poderão conectar suas novas percepções com o conteúdo previamente estudado, promovendo uma profunda reflexão sobre os múltiplos aspectos do trabalho e seus efeitos sobre as gerações.

Objetivos de Aprendizagem

Este roteiro pedagógico visa engajar os alunos na análise e compreensão dos diferentes aspectos que envolvem o mundo do trabalho dentro da realidade local. Busca, por meio de uma abordagem ativa e participativa, que os estudantes identifiquem e discutam as variadas condições de trabalho, relacionando-as com os processos de estratificação e desigualdade socioeconômica. Através desta experiência, espera-se que os alunos desenvolvam uma compreensão crítica sobre como as transformações técnicas, tecnológicas e informacionais têm impactado o trabalho e, por extensão, as diferentes gerações, com uma atenção especial aos jovens. Este plano objetiva, assim, fomentar um pensamento reflexivo sobre a importância do trabalho na construção das identidades individuais e coletivas, e na conformação das estruturas sociais.

Explorar e entender a diversidade do mundo do trabalho em seu município.
Observar e coletar informações diretamente dos ambientes de trabalho.
Analisar as condições de trabalho e relacioná-las com questões de estratificação social.
Desenvolver uma visão crítica sobre as transformações no mundo do trabalho e seus efeitos nas gerações.
Promover a integração de teoria e prática por meio de uma experiência educacional ativa.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS402: Analisar e comparar indicadores de emprego, trabalho e renda em diferentes espaços, escalas e tempos, associando-os a processos de estratificação e desigualdade socioeconômica.
EM13CHS404: Identificar e discutir os múltiplos aspectos do trabalho em diferentes circunstâncias e contextos históricos e/ou geográficos e seus efeitos sobre as gerações, em especial, os jovens, levando em consideração, na atualidade, as transformações técnicas, tecnológicas e informacionais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático planejado para esta atividade envolve o estudo das diferentes formas de trabalho, os tipos de emprego existentes no município e os principais conceitos relacionados ao mundo do trabalho, como emprego, desemprego, informalidade, condições de trabalho, direitos trabalhistas e a evolução histórica das relações de trabalho. Além disso, será abordada a importância dos indicadores socioeconômicos na análise do trabalho e como as transformações no mundo do trabalho afetam diferentes gerações, especialmente os jovens, no contexto atual dominado por avanços tecnológicos e mudanças na estrutura produtiva.

Conceitos fundamentais sobre trabalho e emprego
Tipologia das relações de trabalho
Evolução histórica das relações de trabalho
Indicadores de emprego e desemprego
Impacto das transformações tecnológicas no trabalho

Metodologia

Para a eficaz implementação desta atividade, serão utilizadas metodologias ativas, promovendo o engajamento direto dos alunos no processo de aprendizagem. A 'Sala de Aula Invertida' servirá como base para a pesquisa prévia sobre o mercado de trabalho no município, incentivando os estudantes a se tornarem investigadores ativos. Durante a 'Saída de Campo', eles aplicarão os conhecimentos adquiridos em uma investigação direta, entrevistando trabalhadores e gestores. A metodologia 'Mão-na-massa' fomenta uma interação direta com os ambientes de trabalho. Por fim, a 'Roda de Debate', ao finalizar a atividade, permitirá uma reflexão coletiva sobre as experiências e conhecimentos adquiridos, estimulando o pensamento crítico e a síntese das informações coletadas.

Sala de Aula Invertida
Saída de Campo
Atividade Mão-na-massa
Roda de Debate

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade terá uma carga horária total de 4 horas, dividas em 4.8 aulas de 50 minutos, distribuídas da seguinte forma: preparação e pesquisa inicial em sala (1.8 aula), saída de campo para visitas e entrevistas (2 aulas), e por fim, a roda de debate e compartilhamento das experiências (1 aula).

Aula 1: Preparação e pesquisa inicial em sala
Aulas 2 e 3: Saída de campo para visitas e entrevistas
Aula 4: Roda de debate e compartilhamento das experiências

Avaliação

A avaliação será baseada na qualidade da pesquisa prévia, na participação ativa durante as visitas de campo, na qualidade das entrevistas realizadas e na contribuição de cada aluno durante a roda de debate final. Cada aspecto receberá uma pontuação, e o desempenho dos alunos será avaliado de acordo com os critérios de análise crítica, habilidade de coleta de informações, envolvimento e colaboração. Além disso, será solicitado um relatório individual ou em grupo sobre a experiência, que servirá para avaliar a capacidade dos alunos de sintetizar e refletir sobre o aprendizado obtido. Esse relatório deve incluir uma análise das condições de trabalho observadas, a comparação dessas condições com as hipóteses iniciais e uma reflexão sobre como essa experiência altera a perceção do aluno sobre o mundo do trabalho.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a conclusão bem-sucedida desta atividade incluem acesso à internet e a bibliotecas para a fase de pesquisa, transporte para as visitas de campo, materiais para registro como cadernos, câmeras ou gravadores para as entrevistas, além de espaços adequados para a discussão e debate pós-visita. Além disso, será fundamental a colaboração com as organizações visitadas para permitir o acesso dos alunos e garantir uma interação produtiva entre alunos, trabalhadores e gestores.

Acesso à Internet e bibliotecas para pesquisa
Transporte para locais de visita
Materiais para anotações e gravações de entrevistas
Espaço adequado para rodas de debate

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