Rota das Culturas: Explorando Recursos Locais

Desenvolvida por: Marcel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas e Sociais

Temática: Interação entre Cultura Local e Cadeias Produtivas

A atividade 'Rota das Culturas: Explorando Recursos Locais' está designada para proporcionar aos alunos do 1º ano do Ensino Médio uma experiência imersiva em comunidades tradicionais, como quilombolas ou indígenas. O principal objetivo é promover uma compreensão profunda de como essas comunidades integram práticas culturais e cadeias produtivas locais de maneira sustentável. Durante a visita, os alunos terão a oportunidade de observar e aprender sobre técnicas agroextrativistas, uso sustentável de recursos naturais e como essas práticas beneficiam não apenas a economia, mas também o entorno socioambiental. Em sala de aula, haverá um espaço para debate e reflexão sobre os impactos econômicos e ambientais dessas práticas tradicionais e como elas contribuem para um modelo de desenvolvimento mais sustentável e equilibrado. A atividade busca, portanto, conectar elementos culturais com a necessidade contemporânea de práticas sustentáveis, promovendo a conscientização e a responsabilidade dos alunos sobre esses temas.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo de aprendizagem desta atividade é capacitar os alunos a entender e avaliar de forma crítica a interação entre a cultura local e suas práticas produtivas, fomentando o pensamento sobre sustentabilidade e impacto socioambiental. Ao final da atividade, os alunos devem ser capazes de reconhecer práticas agroextrativistas sustentáveis e relacioná-las com os contextos culturais e econômicos das comunidades tradicionais. Além disso, espera-se que desenvolvam propostas que integrem o conhecimento adquirido durante a visita com soluções práticas e contextualizadas para problemas ambientais e sociais contemporâneos.

Entender a interação entre cultura local e cadeias produtivas.
Identificar práticas sustentáveis em comunidades tradicionais.
Desenvolver propostas de soluções sustentáveis baseadas nas práticas observadas.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS301: Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
EM13CHS302: Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais - entre elas as indígenas, quilombolas e demais comunidades tradicionais -, suas práticas agroextrativistas e o compromisso com a sustentabilidade.
EM13CHS304: Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas de instituições governamentais, de empresas e de indivíduos, discutindo as origens dessas práticas, selecionando, incorporando e promovendo aquelas que favoreçam a consciência e a ética socioambiental e o consumo responsável.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade aborda temas relevantes para a compreensão das interações entre cultura e economia, enfatizando a importância das práticas tradicionais para a sustentabilidade global. Os alunos serão introduzidos a conceitos de cadeias produtivas, práticas agroextrativistas, uso sustentável de recursos naturais e os impactos socioeconômicos associados. A intenção é que o conteúdo forneça subsídios para uma análise crítica de como as ações locais podem ter um efeito positivo em questões globais de sustentabilidade.

Conceitos de cadeias produtivas sustentáveis.
Práticas agroextrativistas tradicionais.
Uso sustentável de recursos naturais.
Impactos socioeconômicos e ambientais de cadeias produtivas.

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade combina visitas práticas com reflexão teórica, permitindo que os alunos vivenciem as realidades das comunidades tradicionais enquanto desenvolvem um entendimento mais profundo das implicações socioeconômicas e ambientais. A abordagem prática-teórica favorece o engajamento dos alunos, estimulando a curiosidade e a investigação crítica. Em sala de aula, serão conduzidos debates e dinâmicas de grupo para consolidar a aprendizagem prática por meio do diálogo e troca de perspectivas.

Visita de campo a uma comunidade tradicional.
Debates em sala de aula.
Dinâmicas de grupo para revisão do conhecimento adquirido.
Produção de relatórios individuais ou em grupo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado em duas etapas principais, com um total de duas horas divididas em duas aulas de 60 minutos. A primeira aula será dedicada à visita em campo, onde os alunos terão a oportunidade de coletar dados, fazer observações diretas e interagir com membros da comunidade, enriquecendo seu entendimento com experiências do mundo real. A segunda aula focará na reflexão sobre a visita, com discussões guiadas e a elaboração de relatórios que sintetizem as aprendizagens e percepções dos alunos, estimulando assim a integração prática-teórica do conhecimento.

Aula 1: Visita à comunidade tradicional e observação de práticas sustentáveis.
Aula 2: Discussão em sala de aula sobre as observações feitas, análise dos impactos socioeconômicos e ambientais e elaboração de relatórios.

Avaliação

A avaliação dos alunos será baseada em sua participação durante a visita e nas discussões em sala, bem como na qualidade dos relatórios ou projetos apresentados. A observação direta da interação dos alunos com os membros da comunidade será fundamental para entender o nível de engajamento. Os relatórios escritos serão avaliados quanto à capacidade dos alunos de articular suas observações com conceitos teóricos, críticas embasadas e propostas de soluções. Exemplos de critérios poderiam incluir a clareza das propostas, a criatividade na formulação de soluções sustentáveis e a profundidade da análise crítica dos impactos socioambientais observados.

Materiais e ferramentas:

Para a realização eficaz desta atividade, serão necessários diversos recursos que facilitem tanto a parte prática quanto a teórica do aprendizado. Isso inclui materiais informativos para a visita de campo, ferramentas para registro de dados como cadernos e câmeras, além de recursos audiovisuais para apresentações em sala de aula. Os alunos serão incentivados a utilizar tecnologia de apoio, como aplicativos de coleta de dados, para complementar suas observações e análises.

Materiais informativos sobre a comunidade visitada.
Cadernos e câmeras para registro de observações.
Equipamentos de apresentação audiovisual.
Aplicativos de coleta e análise de dados.

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