Podcast Filosófico: Explorando o Existencialismo

Desenvolvida por: João V… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia

Temática: Existencialismo

O objetivo desta atividade é desenvolver um podcast abordando o tema do Existencialismo, com foco em filósofos como Sartre e Kierkegaard. Os alunos irão explorar profundamente conceitos filosóficos, aprimorando sua capacidade de leitura crítica, expressão oral e argumentação. A atividade promove o trabalho em equipe, o protagonismo estudantil e a aplicação prática dos conceitos filosóficos através do desenvolvimento de um produto final que é o podcast. Durante a primeira aula, os alunos estudarão materiais pré-selecionados em um formato de sala de aula invertida, discutindo e planejando os tópicos do podcast em um ambiente colaborativo e multidisciplinar. Na segunda aula, ocorrerá uma gravação ao ar livre, seguida de uma roda de debate, proporcionando um espaço para reflexão crítica e troca de ideias. A proposta visa conectar o aprendizado ao contexto real, relacionando a filosofia à vida cotidiana e às questões atuais, desenvolvendo, assim, uma compreensão mais ampla e profunda dos temas abordados.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade visa desenvolver competências fundamentais, como o pensamento crítico, a capacidade de argumentação e a compreensão de conceitos filosóficos complexos. Envolve habilidades de trabalhar em equipe e comunicação produtiva, além de incentivar a reflexão crítica e o autoaprendizado através da metodologia de sala de aula invertida. Esta abordagem promove a autonomia dos alunos, preparando-os para situações reais onde precisam aplicar conhecimentos teóricos à prática. Além disso, a atividade fortalece a competência leitora e escritora, essenciais em diversas situações acadêmicas e profissionais.

Desenvolver a habilidade de pesquisa autônoma e leitura crítica de textos filosóficos.
Aprimorar a capacidade de trabalhar em equipe e projetar um produto final colaborativo.
Fomentar a capacidade de argumentação e exposição de ideias complexas de forma clara e coerente.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS601: Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.
EM13CHS603: Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).
EM13CHS605: Analisar os princípios da declaração dos Direitos Humanos, recorrendo às noções de justiça, igualdade e fraternidade, identificar os progressos e entraves à concretização desses direitos nas diversas sociedades contemporâneas e promover ações concretas diante da desigualdade e das violações desses direitos em diferentes espaços de vivência, respeitando a identidade de cada grupo e de cada indivíduo.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade compreende o estudo aprofundado de conceitos do Existencialismo, através das obras de filósofos renomados como Jean-Paul Sartre e Søren Kierkegaard, entre outros. Pretende-se explorar a base filosófica do existencialismo, suas implicações na sociedade contemporânea e sua intersecção com temas como liberdade, ética e identidade. Além disso, os alunos serão encorajados a refletir sobre como essas ideias podem ser aplicadas aos contextos culturais e sociais atuais, visando uma experiência de aprendizagem significativa e contextualizada.

Introdução ao Existencialismo.
Conceitos filosóficos fundamentais de Sartre e Kierkegaard.
Aplicação de ideias existencialistas em contextos atuais.

Metodologia

A atividade se baseia em metodologias ativas que promovem a autonomia e o protagonismo estudantil, integrando práticas de sala de aula invertida, aprendizagem baseada em projetos, e formatos interativos como debates e gravações ao ar livre. O uso destas metodologias é projetado para motivar os alunos a se engajarem profundamente com o material e a incentivá-los a explorar e interpretar ideias filosóficas de forma crítica e criativa. Estas abordagens estão alinhadas com as melhores práticas pedagógicas e buscam envolver os alunos em uma experiência educativa que reflete as demandas cognitivas e sociais atuais.

Sala de aula invertida para estudo prévio e introdução dos conceitos.
Aprendizagem baseada em projetos para planejamento e criação do podcast.
Roda de debate e gravação ao ar livre para promover a troca de ideias e reflexão crítica.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está organizado em duas aulas de 60 minutos. Na primeira aula, será aplicada a sala de aula invertida com discussão e planejamento dos temas do podcast. Aproveitar-se-á o momento para desenvolver habilidades de pesquisa e organização. Na segunda aula, os alunos realizarão a gravação e participarão de uma roda de debate, aprofundando o engajamento e a reflexão crítica. Este cronograma permite que os alunos se envolvam ativamente em cada etapa do processo, assegurando uma experiência de aprendizagem completa e integrada.

Aula 1: Estudo prévio e planejamento dos temas do podcast.

Momento 1: Introdução ao Existencialismo e Orientações (Duração: 15 minutos)
Comece a aula destacando a importância do Existencialismo na filosofia moderna e sua relevância nas discussões atuais. Explique brevemente os conceitos principais a serem estudados, como a liberdade e a responsabilidade individual, baseando-se em filósofos centrais como Sartre e Kierkegaard. É importante que os alunos compreendam o objetivo de criar um podcast colaborativo. Oriente-os sobre a metodologia da sala de aula invertida e como isso exigirá que eles se preparem previamente.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre Materiais Pré-Selecionados (Duração: 25 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua os materiais de apoio previamente fornecidos, como artigos e textos sobre o Existencialismo. Permita que eles discutam suas observações e dúvidas em relação aos textos, incentivando a participação ativa de todos. Circule entre os grupos, fornecendo esclarecimentos e aprofundando discussões quando necessário. Avalie a compreensão dos conceitos filosóficos fundamentais ao observar se os alunos conseguem relacioná-los com exemplos cotidianos.

Momento 3: Planejamento Colaborativo do Podcast (Duração: 20 minutos)
Oriente os alunos a se reunirem novamente em seus grupos para iniciar o planejamento do podcast. Cada grupo deve definir um tema específico dentro do Existencialismo que será abordado e começar a esboçar o roteiro. Instrua-os a considerar como o tema pode ser relacionado a situações atuais e como eles pretendem veicular suas ideias de forma clara e coerente. Incentive o uso de técnicas de argumentação discutidas. Ao final, peça para que cada grupo compartilhe brevemente seu planejamento com a turma, recebendo feedback dos colegas e do professor, o que ajudará a avaliar a capacidade de organizar e expressar ideias complexas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere variações na apresentação dos materiais de apoio, incluindo versões em áudio para alunos que possam se beneficiar dessa abordagem. Verifique se há aparelhos auditivos, legendas e outros controles de acessibilidade para alunos com dificuldades auditivas. Ao circular entre os grupos, dedique um tempo para assegurar que todos os alunos sejam ouvidos, incentivando a participação de alunos mais introvertidos. Ofereça apoio adicional aos grupos que precisem de auxílio extra em habilidades de leitura ou compreensão de texto. Mantenha sempre um tom motivador, encorajando a colaboração e respeitando o ritmo de cada aluno.

Aula 2: Gravação do podcast ao ar livre e roda de debate.

Momento 1: Preparação para a Gravação (Duração: 15 minutos)
Inicie a aula reunindo os alunos em um espaço externo seguro, destinado à gravação do podcast. Explique a importância de um ambiente adequado para garantir a qualidade sonora e incentivar a colaboração. Divida as responsabilidades dentro dos grupos, designando funções como locutores, técnicos de som e moderadores. Reforce a necessidade de cada membro compreender seu papel e como ele contribui para o produto final. Observe se todos os alunos estão confortáveis com suas funções e ofereça apoio para aqueles que precisarem de assistência técnica ou de organização.

Momento 2: Gravação do Podcast (Duração: 25 minutos)
Permita que os alunos comecem a gravação, seguindo o roteiro que foi planejado na aula anterior. É importante que o professor circule entre os grupos, garantindo que todos os alunos participem ativamente e auxiliem na resolução de problemas técnicos. Sugira pausas se necessário para ajustar ajustes de áudio ou esclarecer dúvidas dos alunos sobre os conceitos abordados. Avalie o engajamento e a clareza na apresentação dos temas filosóficos, lembrando de verificar se os alunos conseguem conectar as ideias existencialistas aos contextos atuais.

Momento 3: Roda de Debate e Feedback (Duração: 20 minutos)
Após a gravação, reúna todos os grupos para uma roda de debate, onde cada um poderá compartilhar suas experiências e desafios enfrentados durante a gravação. Incentive os alunos a refletirem sobre o que funcionou bem e o que poderia ser aprimorado. Promova um ambiente seguro para que os alunos expressem suas opiniões, reforçando a importância do feedback construtivo. Observe se os comentários dos alunos demonstram uma compreensão crítica do conteúdo e a habilidade de argumentação. Ofereça sua perspectiva e sugestões para melhorar a coesão do grupo e a clareza das narrativas para as próximas atividades.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere prover equipamentos adicionais, como fones de ouvido para facilitar a percepção sonora durante a gravação. Disponibilize trechos do podcast em formato de transcrição textual para alunos que possam ter dificuldades auditivas. Durante a roda de debate, assegure-se de que todos os alunos tenham a oportunidade de falar, especialmente aqueles que geralmente são mais introvertidos. Mantenha uma abordagem motivadora, reconhecendo o esforço de cada aluno e incentivando interações respeitosas e inclusivas. Mostre abertura para adaptar o espaço físico ou estruturar as atividades considerando o ritmo de cada estudante.

Avaliação

A avaliação do projeto do podcast será diversificada e englobará métodos formativos e somativos. O objetivo é verificar o entendimento dos conceitos filosóficos, a capacidade de argumentação e a qualidade colaborativa do trabalho em grupo. Para isto, serão utilizados critérios claros como qualidade do conteúdo exposto, coesão do grupo, criatividade e clareza. Outro método proposto é a autoavaliação, que permitirá ao aluno refletir sobre seu processo de aprendizagem, e o feedback construtivo por parte do professor, que destacará pontos fortes e sugerirá melhorias. Estas práticas asseguram que a avaliação seja inclusiva e promova o aprendizado contínuo, considerando diferentes dimensões do processo educacional.

Qualidade e clareza do conteúdo apresentado no podcast.
Capacidade de trabalho em grupo e coesão entre os participantes.
Criatividade na abordagem dos temas filosóficos discutidos.

Materiais e ferramentas:

A atividade exigirá uma diversidade de recursos para completa execução, incluindo materiais didáticos previamente selecionados, acesso a ferramentas para gravação de áudio e espaços adequados para a gravação externa. Esses recursos são fundamentais para assegurar que os alunos possam realizar suas pesquisas, estruturar seus argumentos e produzir o podcast de forma eficiente. Além disso, o uso de tecnologias educacionais será incentivado para enriquecer o aprendizado e desenvolver competências digitais essenciais.

Textos e artigos selecionados sobre Existencialismo.
Equipamentos de gravação de áudio como microfones e gravadores.
Espaço externo seguro para a gravação do podcast.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos da sobrecarga de trabalho que os professores enfrentam, mas é crucial garantir que todos os alunos tenham acesso igualitário ao aprendizado. Mesmo sem condições específicas presentes nesta turma, é importante estabelecer práticas inclusivas que não onerem financeiramente. Recomendamos a utilização de materiais digitais acessíveis e a flexibilização de prazos para atender diferentes ritmos de aprendizagem. Além disso, promover momentos de feedback regular e aberto pode ajudar a identificar necessidades específicas que possam surgir, garantindo que todos sejam respeitados e incluídos no processo educativo.

Utilização de materiais de leitura acessíveis e em diferentes formatos.
Flexibilização de prazos para alunos que necessitam de mais tempo para a realização das atividades.
Momentos de feedback contínuo para adaptar estratégias conforme necessário.

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