O que define o ser humano?

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia

Temática: Diversidade de pensamento filosófico sobre a essência humana

Esta atividade educacional destina-se a alunos do 1º ano do Ensino Médio com o objetivo de explorar a filosofia sob o questionamento 'O que define o ser humano?'. Os estudantes serão introduzidos às ideias de filósofos renomados como Aristóteles, Descartes e Nietzsche, engajando-se em uma investigação crítica sobre suas teorias relativas à natureza humana. Através de uma metodologia ativa, os alunos participarão de uma Roda de Debate, onde grupos previamente formados e preparados apresentarão suas interpretações e argumentações com base nos textos estudados. O debate será guiado pela exploração de diferentes perspectivas filosóficas, promovendo a defesa de ideias, o questionamento respeitoso de pontos de vista opostos e o desenvolvimento de habilidades de argumentação crítica. O objetivo é fomentar o pensamento crítico, a clareza na comunicação de ideias complexas e a compreensão da diversidade de pensamentos dentro da filosofia.

Objetivos de Aprendizagem

Este plano de aula tem como propósito principal estimular o pensamento crítico dos alunos, incentivando a investigação e a articulação de ideias complexas de maneira clara e coerente. Os estudantes aprenderão a analisar, interpretar e debater teorias filosóficas de maneira respeitosa e fundamentada, desenvolvendo assim, a habilidade de construir argumentos sólidos e de se engajar em diálogos construtivos com os colegas. Além disso, a atividade propõe-se a expandir o entendimento dos alunos sobre a diversidade de opiniões e interpretações dentro da esfera filosófica, cultivando um ambiente propício para a apreciação do pensamento crítico e da reflexão.

Desenvolver habilidades de argumentação e pensamento crítico
Promover o entendimento e a apreciação da diversidade filosófica
Estimular a articulação clara de ideias complexas
Fomentar o respeito em situações de debate e questionamento

Conteúdo Programático

A atividade abordará conceitos fundamentais da filosofia relacionados à essência do ser humano, guiando os alunos através das perspectivas de Aristóteles, Descartes e Nietzsche. Será enfatizada a importância do diálogo, da construção do argumento e da crítica, elementos centrais na formação do pensamento filosófico. Esta exploração visará aprofundar o entendimento dos estudantes sobre as várias respostas dadas ao longo da história da filosofia à questão 'O que define o ser humano?', destacando a relevância desse questionamento tanto na antiguidade quanto na contemporaneidade.

Introdução às ideias de Aristóteles sobre a natureza humana
Exploração do cogito de Descartes como fundamento do conhecimento
Análise da visão de Nietzsche sobre individualidade e vontade de poder
Dinâmicas da Roda de Debate: estrutura e regras

Metodologia

A metodologia ativa escolhida para esta atividade é a Roda de Debate. Os alunos serão divididos em grupos, cada qual recebendo teorias filosóficas específicas para análise e discussão. Após um período de preparação e estudo, os grupos apresentarão suas conclusões em uma Roda de Debate formatada para incentivar a interação, o questionamento e a defesa de ideias. Esta abordagem busca não somente o desenvolvimento do raciocínio crítico e da eloquência, mas também o estímulo ao respeito mútuo e à capacidade de escuta ativa.

Estudo dirigido de textos filosóficos
Preparação de argumentos e contra-argumentos
Formato interativo de debate
Feedback e reflexão pós-debate

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos irão se dedicar ao estudo dos textos e à preparação dos argumentos. A segunda sessão será destinada exclusivamente ao debate, permitindo a apresentação de cada grupo e a interação entre eles.

Aula 1: Introdução às teorias filosóficas e preparação para o debate
Aula 2: Realização da Roda de Debate

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos, na qualidade dos argumentos apresentados e na habilidade de se engajar de maneira respeitosa e construtiva no debate. Será considerado também o esforço na preparação e o entendimento demonstrado sobre os conceitos filosóficos estudados. O critério de avaliação incluirá o desenvolvimento individual e a contribuição para o debate do grupo, incentivando o trabalho em equipe e o crescimento coletivo. Exemplos específicos, como a clareza na exposição dos argumentos e a capacidade de responder a questionamentos de forma coerente, serão elementos chave nesse processo.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários textos selecionados de obras de Aristóteles, Descartes e Nietzsche, que servirão como material de base para o estudo dos alunos. A sala de aula deverá ser organizada de maneira a facilitar a dinâmica de debate, com cadeiras dispostas em círculo. Recursos adicionais incluirão acesso a artigos online complementares, quadro branco para anotações durante o debate e equipamento de gravação de vídeo para possibilitar a revisão posterior da atividade.

Textos de Aristóteles, Descartes e Nietzsche
Acesso a artigos online complementares
Quadro branco e marcadores
Cadeiras dispostas em círculo
Câmera de vídeo para gravação do debate

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