O Big Brother da Filosofia

Desenvolvida por: Pâmela… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia

Temática: Vigilância, Liberdade e Sociedade Contemporânea

O Big Brother da Filosofia é uma atividade destinada a alunos do 1º ano do Ensino Médio, que visa fomentar a reflexão crítica sobre a vigilância na sociedade contemporânea através das lentes filosóficas de Michel Foucault e sua teoria do Panóptico. Como ponto de partida, os alunos serão introduzidos ao conceito de vigilância e como ela se conecta com liberdade, baseando-se em exemplos atuais para ilustrar como a tecnologia de vigilância tem sido utilizada. Posteriormente, será formada uma roda de debate, onde os estudantes serão encorajados a expressar suas opiniões sobre as implicações da vigilância na segurança pública versus a privacidade individual. Eles serão desafiados a conectar teorias filosóficas com situações contemporâneas, aprofundando seu entendimento sobre o equilíbrio entre direitos individuais e segurança coletiva. A atividade propõe não apenas um entendimento teórico, mas também prático sobre como as discussões filosóficas impactam diretamente na construção de políticas públicas e na percepção de liberdade na sociedade digital.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade tem como objetivo promover um entendimento crítico dos conceitos de vigilância, liberdade e segurança na sociedade contemporânea, bem como desenvolver habilidades de argumentação, análise crítica e síntese de informações em estudantes do Ensino Médio. Além de fomentar a capacidade de conectar teorias filosóficas com exemplos da realidade atual, a atividade também visa aprimorar a competência dos alunos em debater, respeitar diferentes pontos de vista e articular suas próprias opiniões com base em conhecimento filosófico sólido e exemplos práticos de tecnologias de vigilância.

Compreender o conceito de vigilância sob a ótica de Foucault e sua aplicabilidade na sociedade contemporânea.
Analisar o impacto das tecnologias de vigilância na liberdade individual e na segurança pública.
Desenvolver habilidades de debate e argumentação crítica.
Estimular a conexão entre teoria filosófica e exemplos práticos atuais.
Refletir sobre o equilíbrio entre direitos individuais e segurança coletiva.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático engloba um estudo sobre a teoria do Panóptico de Foucault, explorando seu significado e comparação com a sociedade de vigilância atual. Analisaremos como a vigilância é exercida em diferentes esferas da vida e suas implicações para a liberdade individual e segurança. O debate envolverá exemplos contemporâneos de tecnologia de vigilância, como câmeras de segurança, aplicativos de monitoramento e leis de proteção de dados, promovendo uma compreensão abrangente dos temas abordados.

Teoria do Panóptico de Michel Foucault.
Vigilância na sociedade contemporânea: conceitos e práticas.
Implicações da vigilância para a liberdade individual e segurança.
Exemplos atuais de tecnologias de vigilância.
Debate sobre segurança versus privacidade.

Metodologia

A atividade será desenvolvida utilizando metodologias ativas, com foco na Roda de Debate. Inicialmente, será realizada uma exposição breve sobre as teorias relacionadas à vigilância, para que posteriormente os alunos participem ativamente da roda de debate. Serão propostos temas específicos para discussão, estimulando os estudantes a aplicar o conhecimento teórico adquirido e expressar suas opiniões, promovendo uma aprendizagem significativa e engajada.

Exposição breve sobre teorias de vigilância.
Formação da roda de debate.
Discussão de temas propostos.
Estímulo à argumentação fundamentada.

Aulas e Sequências Didáticas

O plano de aula é composto por duas sessões de 60 minutos cada. Na primeira aula, realizaremos a exposição dos conceitos centrais e introdução à teoria do Panóptico. Na segunda aula, conduziremos a roda de debate, permitindo que os alunos discutam e apliquem os conceitos aprendidos.

Aula 1: Exposição dos conceitos e teoria do Panóptico.
Aula 2: Roda de debate sobre vigilância e liberdade.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos estudantes na roda de debate, considerando a capacidade de argumentação, a utilização de exemplos pertinentes e a conexão com as teorias estudadas. Será valorizado o respeito às diferentes opiniões e a habilidade de construir argumentos coesos e bem fundamentados. Feedbacks serão fornecidos para incentivar o aprimoramento contínuo das habilidades de debate e análise crítica.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a realização desta atividade incluem acesso a artigos, vídeos e outros materiais que abordem as teorias de vigilância, bem como exemplos contemporâneos de tecnologia de vigilância. Além disso, será necessário um espaço adequado para condução da roda de debate, promovendo um ambiente propício ao diálogo e à troca de ideias.

Textos e artigos sobre a teoria do Panóptico e vigilância na sociedade.
Vídeos demonstrativos de tecnologias de vigilância.
Espaço adequado para a roda de debate.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula