O conteúdo programático desta aula abrange a introdução de teorias filosóficas sobre a linguagem e sua relação com o pensamento e percepção. Tem como base a semiótica, o papel dos signos na comunicação e como estes elementos podem influenciar nossa visão de mundo. A exploração prática por meio do debate permite aos alunos não só compreender conceitos teóricos, mas também aplicá-los de forma contextualizada, reforçando assim uma compreensão mais profunda e crítica dos temas abordados.

A metodologia desta aula está centrada em métodos ativos de aprendizado, com foco em debate e discussões em grupo após uma breve exposição de conteúdo teórico. A aula expositiva serve como base para introduzir os conceitos filosóficos, que serão explorados de forma prática através de uma roda de debate. Tais metodologias encorajam o protagonismo estudantil, promovendo um ambiente no qual os alunos podem expressar suas ideias, desenvolver empatia e formular argumentos com base nas teorias apresentadas.

Esta atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos, estrategicamente dividida entre uma parte expositiva e uma roda de debate. O formato foi cuidadosamente projetado para introduzir os alunos a conceitos teóricos por meio de uma aula expositiva, seguida de uma dinâmica prática e interativa durante a roda de debate. Isso propicia um ambiente onde os alunos poderão não só compreender as teorias filosóficas sobre a linguagem, mas também aplicá-las em discussões, desenvolvendo suas habilidades críticas e argumentativas. O professor atuará como facilitador, incentivando a participação ativa e o respeito mútuo entre os alunos durante as discussões.

Para efetivar a atividade sem uso de recursos digitais, serão utilizados materiais simples e acessíveis, como cartazes e quadros para visualizar os conceitos discutidos. Os recursos visuais ajudam a manter o foco e engajamento, além de oferecer um suporte adicional para compreensão dos temas. O ambiente físico deverá ser organizado de modo a facilitar a interação e o debate, promovendo um espaço de aprendizado confortável e inclusivo.

Entendemos que o ensino inclusivo é fundamental para promover um ambiente positivo e acolhedor. Em relação aos alunos com dificuldades de socialização, consideramos estratégias que permitirão uma interação mais confortável e progressiva. Recomenda-se organizar a sala em pequenos grupos para promover a troca de ideias com suporte direcionado do professor, que pode atuar como mediador. Adaptações no ambiente físico são mínimas, mas importantes para criar um espaço onde o respeito e a colaboração sejam fomentados. Os sinais de alerta, como isolamento durante atividades em grupo, devem ser observados para adaptar as intervenções necessárias, garantindo o suporte ao desenvolvimento socioemocional de todos.