O conteúdo programático aborda conceitos fundamentais da filosofia da mente, integrando o estudo de dualismo cartesiano, consciência, identidade e fenomenologia. Os alunos são expostos a teorias clássicas e contemporâneas, permitindo uma visão panorâmica e integrada da disciplina. Além disso, o curso se propõe a relacionar esses conceitos com questões atuais, incentivando a aplicação dos conhecimentos filosóficos em discussões contemporâneas sobre identidade e consciência, e promovendo a conexão dos conteúdos com outras disciplinas, como história, sociologia e psicologia.

As metodologias aplicadas nesta atividade incluem a sala de aula invertida, onde os alunos consomem conteúdos introdutórios de forma independente, e a aprendizagem baseada em jogos, com a prática do quebra-cabeça filosófico. Além disso, o enfoque mão-na-massa é utilizado para estimular a criação de representações artísticas dos conceitos estudados, permitindo a exploração prática e interativa dos conteúdos. Essa abordagem visa promover o protagonismo do aluno, incentivando a participação ativa e a reflexão crítica em um ambiente colaborativo.

O cronograma prevê uma aula de 50 minutos, que se inicia com a revisão do conteúdo prévio através de vídeos e textos, seguida da dinâmica de quebra-cabeça filosófico, dividindo os alunos em equipes para estimular a colaboração e o pensamento crítico. Na etapa final, os alunos se dedicam à criação das representações visuais ou auditivas, com tempo para planejamento e execução, garantindo que cada grupo consiga expressar a complexidade dos conceitos estudados de forma clara e criativa.

Os recursos necessários incluem vídeos curtos introdutórios, textos sobre filosofia da mente, materiais para criação das representações (como papel, tinta, gravadores de som) e tecnologia para exibição de vídeos e organização dos grupos. A utilização de recursos digitais será explorada para enriquecer o aprendizado, garantindo que sejam acessíveis e promovam a inclusão dos alunos com diferentes necessidades. O uso ético dessas ferramentas será focado, garantindo a segurança e a privacidade dos dados dos alunos durante a atividade.

Sabemos que o dia a dia do professor pode ser desafiador, mas é crucial garantir que todos os alunos tenham acesso igualitário ao aprendizado. Assim, algumas estratégias práticas podem ser aplicadas para promover a inclusão. Para alunos com TDAH, a organização das atividades de forma clara e estruturada, com pausas entre as tarefas, ajudará a manter o foco. Para alunos com TEA, a utilização de recursos visuais e a comunicação direta e objetiva são essenciais. Imigrantes com barreiras linguísticas se beneficiarão de suporte visual e auditivo, além de materiais traduzidos ou de fácil compreensão. Estas medidas visam não só a inclusão, mas também o fortalecimento das competências e habilidades dos alunos, promovendo um ambiente de aprendizagem respeitoso e acessível.