Mapas Mentais: Territórios do Pensamento

Desenvolvida por: Deuzin… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Temática: Território, fronteira e vazio

Nesta atividade, os alunos do 1º ano do Ensino Médio explorarão os conceitos geográficos e culturais de território, fronteira e vazio sob diferentes perspectivas. Será uma jornada intelectual onde, por meio da criação colaborativa de mapas mentais, cada grupo de alunos mergulhará em distintas sociedades para descobrir e visualizar como essas ideias são compreendidas e representadas, utilizando para isso uma variedade de cores, símbolos e palavras-chave. Esta atividade não se limita à memorização; é um convite ao pensamento crítico, à argumentação e ao diálogo. Os alunos serão encorajados a questionar e debater visões dualistas arraigadas no entendimento desses conceitos, como a divisão entre civilização e barbárie, através de apresentações inspiradoras ao final do processo. Este plano de aula é delineado para fomentar a análise, a colaboração e a expressão criativa no aprendizado de conceitos geográficos e culturais, vital para a formaçãoo de cidadãos conscientes do mundo à sua volta.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é envolver os alunos em um processo de aprendizagem onde eles possam construir e expressar compreensões profundas sobre os conceitos de território, fronteira e vazio, explorando suas variadas dimensões culturais e históricas. Pretendemos estimular o pensamento crítico, incentivando os estudantes a reconhecer e questionar visões dualistas presentes no entendimento desses conceitos, como a dicotomia civilização x barbárie. A atividade busca, ainda, promover habilidades de colaboração e argumentação entre os alunos, essenciais para o desenvolvimento de uma postura crítica e inquisitiva diante do mundo.

Comparar os significados culturais e históricos de territórios, fronteiras, e o conceito de vazio.
Explorar diferentes perspectivas sobre conceitos geográficos, utilizando a técnica dos mapas mentais.
Desenvolver habilidades de pensamento crítico e argumentação.
Promover a colaboração e a comunicação eficaz em grupo.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS203: Comparar os significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando visões dualistas (civilização/barbárie, nomadismo/sedentarismo, esclarecimento/obscurantismo, cidade/campo, entre outras).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade está focado em entender e representar os conceitos de território, fronteira e vazio, destacando suas implicações culturais e históricas. Através da criação de mapas mentais, os alunos visualizarão a pluralidade de interpretações que cercam esses conceitos em diferentes sociedades ao longo do tempo. A discussão e reflexão sobre as visões dualistas que permeiam o entendimento desses conceitos serão fundamentais.

Conceitos de território, fronteira e vazio
Visões dualistas nas interpretações geográficas e culturais
Diversidade cultural e histórica na compreensão de conceitos geográficos
Técnicas de criação de mapas mentais

Metodologia

A metodologia 'Mão-na-massa' será adotada, focando em uma abordagem prática e colaborativa. Os alunos trabalharão em grupos para pesquisar, explorar e criar mapas mentais que representem visualmente os conceitos estudados, refletindo diferentes perspectivas culturais e históricas. A atividade incluirá fases de pesquisa, discussão em grupo, criação visual, e apresentação, com um forte incentivo ao diálogo crítico e à reflexão como ferramentas de aprendizado.

Pesquisa colaborativa em grupo
Criação coletiva de mapas mentais
Uso de cores, símbolos, e palavras-chave para representar conceitos
Apresentações dos grupos e debate dirigido

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas aulas de 50 minutos. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos aos conceitos-chave e formarão os grupos de pesquisa. A segunda aula será dedicada à criação dos mapas mentais e às apresentações finais.

Aula 1: Introdução aos conceitos e formação dos grupos
Aula 2: Criação dos mapas mentais e apresentações

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante todo o processo, na qualidade e criatividade dos mapas mentais produzidos, e na habilidade de cada grupo em apresentar e defender suas ideias durante o debate. Será valorizado o uso inovador de cores, símbolos e palavras-chave, assim como a capacidade de argumentação e análise crítica. Critérios específicos incluirão a clareza com que os conceitos foram representados e a profundidade da pesquisa e argumentação apresentadas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, será necessário o acesso a materiais para a criação dos mapas mentais (papel, canetas coloridas, marcadores) e recursos para pesquisa (livros, acesso à internet). Deverá ser providenciado um ambiente propício para o trabalho em grupo e as apresentações subsequentes.

Materiais para desenho e escrita (papel, canetas, marcadores)
Acesso a recursos de pesquisa (livros, internet)
Espaço adequado para trabalho em grupo e apresentações

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