Mapa do Caminho do Meio

Desenvolvida por: Pedro … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia

Temática: Ética Aristotélica e o Caminho do Meio

Esta aula tem como objetivo a prática da compreensão dos conceitos centrais da ética aristotélica presente na obra 'Ética a Nicômaco'. Durante a atividade, os alunos serão divididos em grupos e designados a desenvolver, de forma colaborativa, um mapa visual que represente o 'caminho do meio'. A partir da identificação das virtudes discutidas por Aristóteles, os alunos devem representar graficamente esses conceitos, localizando as virtudes no mapa e explorando seus extremos correlatos, como a deficiência e o excesso. Esta prática visa aprofundar o entendimento dos alunos sobre o equilíbrio necessário ao desenvolvimento das virtudes e a importância da mediania aristotélica na vida ética. Adicionalmente, a atividade promove discussões em grupo que incentivam o pensamento crítico e a aplicação concreta dos conceitos teóricos ao cotidiano dos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

A atividade busca desenvolver nos alunos a capacidade de analisar e refletir sobre a importância do equilíbrio na formação do caráter ético. A criação do mapa visual do meio-termo aristotélico permitirá que os alunos visualizem e compreendam a relevância da mediania na constituição das virtudes, promovendo não só o entendimento teórico, mas também a sua aplicação prática. Além disso, essa dinâmica visa envolver os alunos em discussões que os ajudarão a internalizar valores que podem impactar diretamente seu comportamento no dia a dia.

Compreender o conceito de virtude na ética aristotélica.
Identificar os extremos correlatos das virtudes segundo Aristóteles.
Aplicar os conceitos de equilíbrio e mediania a situações do cotidiano.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS501: Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
EM13CHS502: Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.

Conteúdo Programático

Esta aula aborda os conceitos centrais relacionados à ética aristotélica, uma das principais correntes filosóficas do pensamento ético ocidental. A discussão em torno das virtudes e o conceito de mediania permite que os alunos reflitam sobre a aplicação destes conhecimentos a partir de situações do dia a dia. Esta abordagem ajuda a desmistificar a ideia de que a filosofia está distanciada das questões práticas da vida.

Introdução à ética aristotélica.
Virtudes e seus extremos (deficiência e excesso).
Conceito de mediania (o caminho do meio).

Metodologia

A metodologia utilizada nesta aula é centrada em atividades colaborativas e práticas, visando proporcionar uma experiência de aprendizado imersiva e significativa. A formação de grupos promove um ambiente de troca de ideias e cooperação entre os alunos, fortalecendo a capacidade de pensar criticamente e de se expressar de forma articulada. O mapa visual não só auxilia na organização dos conceitos como também contribui para a retenção do conhecimento.

Divisão dos alunos em grupos de trabalho.
Criação de mapa visual do caminho do meio.
Discussão em grupo sobre as virtudes identificadas.

Aulas e Sequências Didáticas

Para assegurar que os objetivos de aprendizagem sejam atingidos, o cronograma de 1 aula de 1.2 horas será dividido em atividades específicas, permitindo aos alunos explorar os conteúdos de maneira estruturada. Assim, o tempo de aula será dedicado para apresentação inicial do conteúdo, elaboração do mapa, discussão em grupo e reflexão final.

Aula 1: 30 minutos - Apresentação da atividade e formatação dos grupos.
Aula 2: 50 minutos - Desenvolvimento do mapa visual e discussão em grupo.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na participação dos alunos ao longo das discussões em grupo, na qualidade do mapa visual criado e na capacidade de associar os conceitos teóricos com exemplos práticos. Cada grupo deverá entregar um mapa que reflita a compreensão das virtudes aristotélicas e seus extremos. A clareza e a criatividade na apresentação visual também serão critérios avaliativos. Exemplos de avaliação incluem a análise de como os alunos posicionaram as virtudes no mapa e suas justificativas lógicas quanto ao posicionamento dos extremos correlatos. O professor deve observar a dinâmica dos grupos e o engajamento dos alunos durante a discussão para avaliar aspectos como a cooperação e a capacidade de argumentação.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, os alunos necessitarão de alguns materiais que permitam a criação de um mapa visual atraente e eficaz. Estes recursos foram escolhidos por sua acessibilidade e por sua capacidade de permitir a expressão visual criativa e a colaboração ativa entre os estudantes.

Cópias do trecho relevante da obra 'Ética a Nicômaco'.
Papel A3 e materiais de desenho (canetas coloridas, lápis e régua).
Quadro branco e marcadores para discussão e apresentação final.

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