O conteúdo programático da atividade se concentra na introdução e aprofundamento dos conceitos de fenomenologia e existencialismo, com ênfase nos temas de liberdade e responsabilidade. Será abordado como esses conceitos são representados em diferentes contextos filosóficos e como podem ser aplicados às experiências pessoais dos alunos. O programa inclui, ainda, a exploração de narrativas pessoais e análises críticas através da criação artística, permitindo que os estudantes contextualizem a filosofia no cotidiano. O objetivo é destacar a aplicabilidade dos conceitos filosóficos no entendimento e desenvolvimento da identidade, incentivando uma leitura crítica e reflexiva dos próprios valores e decisões no contexto de suas vidas.

A metodologia da atividade envolve a aplicação de abordagens centradas no aluno para promover o aprendizado crítico e criativo. Inicialmente, será realizada uma introdução teórica sobre os conceitos filosóficos que fundamentam a atividade. Em seguida, os alunos participarão de uma prática criativa, onde desenvolverão seus mapas representativos, o que estimula a expressão pessoal e o pensamento analítico. Por fim, será promovida uma roda de discussão, facilitando o diálogo e a troca de perspectivas. Essa abordagem combina métodos tradicionais com práticas artísticas interativas para um aprendizado envolvente, garantindo que os alunos desenvolvam tanto suas habilidades analíticas quanto emotivas em um ambiente colaborativo.

O cronograma da atividade é estruturado em uma única aula de 60 minutos, que permitirá aos alunos explorar e conectar conceitos filosóficos de maneira prática e reflexiva. A primeira parte da aula será dedicada à introdução dos tópicos de fenomenologia e existencialismo, seguida pela prática artística de criação dos mapas. A segunda parte será destinada ao compartilhamento das criações em uma roda de discussão, fomentando a troca de ideias e o desenvolvimento das habilidades de comunicação. A estrutura da aula é cuidadosamente planejada para que os conceitos possam ser aplicados e refletidos através de métodos práticos, permitindo uma compreensão mais profunda das teorias filosóficas e sua aplicação no cotidiano dos alunos.

Para a realização da atividade 'Mapa da Vida: Identidade e Filosofia Existencialista', serão utilizados recursos práticos e acessíveis que incentivam a criatividade e a expressão pessoal dos alunos. Papel de diferentes tamanhos e tipos, como cartolina ou papel kraft, será disponibilizado para a criação dos mapas. Materiais de arte, incluindo lápis de cor, canetas e tintas, estarão disponíveis para que os alunos possam ilustrar seus mapas de forma detalhada e pessoal. Além disso, textos de apoio sobre a filosofia existencialista podem ser apresentados para embasar a discussão teórica, promovendo uma compreensão embasada dos conceitos. A escolha de materiais tradicionais visa garantir que todos os alunos tenham igual acesso às ferramentas necessárias para a atividade, promovendo um ambiente inclusivo e colaborativo.

Reconhecemos a importância de garantir que todos os alunos tenham acesso igualitário às oportunidades de ensino, mesmo na ausência de condições específicas na turma atual. Neste contexto, o plano de aula foi elaborado para ser inclusivo e acolhedor, respeitando as diferenças individuais e promovendo a equidade. Estratégias como a oferta de múltiplos formatos de expressão, como recursos visuais e verbais, são encorajadas para atender a diferentes estilos de aprendizado. Além disso, o professor pode promover atividades de reflexão em pares ou pequenos grupos para facilitar a troca de ideias entre alunos com diferentes habilidades. Essas práticas visam minimizar barreiras à participação e garantir que cada aluno possa expressar suas ideias de maneira confiante e eficaz, sem custo adicional significativo ou oneração do tempo do professor.