Linha do Tempo dos Pré-Socráticos: Uma Jornada Visual

Desenvolvida por: Afonso… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia

Temática: Os Pré-Socráticos e suas Contribuições

A atividade 'Linha do Tempo dos Pré-Socráticos: Uma Jornada Visual' tem como objetivo fornecer aos alunos uma compreensão profunda dos filósofos pré-socráticos. Cada aluno é incentivado a pesquisar sobre um filósofo específico, focando em sua vida, contexto histórico e contribuições filosóficas. Os alunos apresentam suas pesquisas em sala e colaboram na criação de uma linha do tempo interativa, posicionando cada filósofo em seu contexto temporal correto e discutindo como suas ideias se interligam. Isso estimulará a compreensão da cronologia dos pensamentos filosóficos e as influências mútuas desses pensadores, além de melhorar as habilidades de pesquisa e apresentação dos estudantes.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade envolvem desenvolver a capacidade dos alunos de pesquisar de forma independente, compreender conceitos filosóficos complexos e inter-relacioná-los em uma sequência cronológica. Ao apresentar a vida e ideias de um filósofo pré-socrático, os estudantes ampliam sua capacidade de comunicação e argumentação, além de fortalecer seu entendimento sobre o impacto histórico dessas ideias no pensamento ocidental subsequente.

Ampliar o conhecimento sobre a filosofia pré-socrática.
Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação.
Fomentar o trabalho colaborativo e a discussão crítica.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101: Analisar filosofias pré-socráticas, identificando suas características e contribuições.
EM13CHS102: Compreender o contexto histórico e cultural dos filósofos pré-socráticos.
EM13CHS201: Articular os conceitos filosóficos em uma linha do tempo.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático inclui um estudo detalhado dos filósofos pré-socráticos, suas principais teorias e contribuições para a história da filosofia. Enfatiza-se a análise do contexto sociocultural em que estas ideias foram desenvolvidas e sua influência nas filosofias posteriores. A atividade busca oferecer uma perspectiva rica e complexa sobre estes primeiros pensadores, mostrando a evolução das ideias filosóficas desde suas origens.

História e impactos das filosofias pré-socráticas.
Conceitos e teorias chave dos pensadores pré-socráticos.
Contextualização histórica e cultural dos filósofos estudados.

Metodologia

A metodologia desta atividade é baseada no aprendizado ativo e colaborativo. Os estudantes são encorajados a engajar-se profundamente com o material através de pesquisa individual, seguido por uma apresentação e discussão em grupo. Esta abordagem promove uma aprendizagem significativa, permitindo que os alunos se tornem protagonistas em sua jornada educacional, consolidando o conhecimento de forma prática.

Pesquisa individual sobre um filósofo pré-socrático.
Apresentação e discussão em grupo.
Criação colaborativa de uma linha do tempo interativa.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está dividido em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos pesquisam, desenvolvem e apresentam suas descobertas sobre o filósofo escolhido. Na segunda aula, o foco é na construção da linha do tempo visual, discussão das inter-relações e reflexões finais.

Aula 1: Pesquisa e apresentação sobre o filósofo escolhido.
Aula 2: Construção e apresentação da linha do tempo interativa.

Avaliação

A avaliação dos alunos será realizada de forma contínua e quali-quantitativa. Será considerado o empenho na pesquisa individual, a qualidade e clareza da apresentação oral, e a contribuição na construção da linha do tempo. Critérios específicos incluem a profundidade da pesquisa, a habilidade de sintetizar informações complexas, e a capacidade de trabalho em equipe. Exemplos de sucesso podem incluir apresentações inovadoras e a criação de uma linha do tempo coerente e interativa.

Materiais e ferramentas:

Para a execução da atividade, será necessário um conjunto de materiais e recursos que permitam a pesquisa, apresentação e construção da linha do tempo. Tais ferramentas são essenciais para garantir que os alunos consigam integrar seus conhecimentos de forma prática e interativa, além de incentivar a participação ativa na construção do conhecimento coletivo.

Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa.
Materiais de apresentação (projetor ou quadro branco).
Ferramentas digitais de criação de linha do tempo (por exemplo, softwares de design ou plataformas online).

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