Julgamento Filosófico: Tribunal das Ideias

Desenvolvida por: Maya Y… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia

Temática: Temas filosóficos e suas implicações sociais, políticas e éticas

Nesta atividade, os alunos participarão de um julgamento simulado, abordando conceitos filosóficos e suas relações com questões atuais. Cada estudante assumirá um papel no tribunal, como juiz, advogado ou testemunha, defendendo ou acusando um conceito. A preparação inclui pesquisa e compreensão dos aspectos filosóficos relacionados, valorizando a argumentação e o diálogo. Durante duas horas, os alunos terão a oportunidade de exercitar habilidades de argumentação crítica, promover interações significativas e promover um ambiente de aprendizagem divertido. A atividade visa aprofundar o entendimento dos alunos sobre as implicações tangíveis de teorias filosóficas em contextos sociais e políticos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade incluem desenvolver a capacidade dos alunos de argumentar e dialogar criticamente, contextualizar ideias filosóficas em debates atuais e fomentar a empatia e o entendimento das múltiplas perspectivas. Os alunos ganharão proficiência na interpretação de conceitos filosóficos, traduzindo esses conceitos em práticas discursivas aplicáveis.

Desenvolver a habilidade de argumentação filosófica.
Aprimorar a compreensão crítica de conceitos filosóficos.
Conectar teorias filosóficas a problemas contemporâneos.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101: Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS304: Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas de instituições governamentais, de empresas e de indivíduos, discutindo as origens dessas práticas, selecionando, incorporando e promovendo aquelas que favoreçam a consciência e a ética socioambiental e o consumo responsável.
EM13CHS503: Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático envolve o estudo de conceitos filosóficos clássicos e contemporâneos, suas aplicações práticas, e a análise de suas implicações éticas, sociais e políticas. Os estudantes serão incentivados a explorar como esses conceitos podem ser usados para interpretar e questionar eventos e processos do mundo real.

Teorias filosóficas clássicas e contemporâneas.
Implicações éticas e sociais de conceitos filosóficos.
Métodos de análise crítica e argumentação lógica.

Metodologia

A metodologia aplicada na atividade combina pesquisa independente, simulação prática e discussão em grupo. Isso permite que os alunos integrem o conhecimento teórico com habilidades práticas de comunicação e debate. A implementação de um julgamento simulado estimula a aprendizagem ativa e colaboração entre os estudantes.

Pesquisa e estudo pré-aula.
Simulação de julgamento.
Discussão guiada e feedback.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado em duas aulas de 60 minutos cada. Este planejamento permite que os alunos primeiro consolidem o conhecimento necessário e depois participem ativamente da simulação, com tempo para reflexão e feedback.

Aula 1: Preparação e exploração dos conceitos filosóficos.
Aula 2: Realização do julgamento simulado e reflexão.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação, qualidade da argumentação e capacidade de integrar conceitos filosóficos aos temas discutidos. Serão utilizadas rubricas para avaliar criticidade e clareza comunicativa. Exemplos de critérios incluem a capacidade de defender ou desafiar um conceito com base em fundamentos filosóficos, participação ativa no debate e habilidades de colaboração em equipe.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade incluem materiais de leitura, dispositivos para pesquisa online e um espaço adequado para a simulação. Os alunos precisarão de acesso a materiais de apoio para compreender os conceitos e apresentar suas argumentações de forma eficaz durante a simulação.

Textos filosóficos selecionados.
Acesso à internet para pesquisa.
Sala de aula disposta para simulação de julgamento.

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