O conteúdo programático do 'Jogo dos Dilemas Éticos' abarca uma ampla gama de temas relevantes à introdução filosófica e ética, incluindo conceitos fundamentais de ética e moral, o processo de tomada de decisão baseado em princípios filosóficos, e a importância da ética em diversas esferas da vida cotidiana. A atividade introduz os alunos no campo filosófico por meio de dilemas relacionados a questões sociais e tecnológicas contemporâneas, como privacidade de dados, bioética, responsabilidade social e política, e questões de justiça social. Dessa forma, os alunos são expostos a uma série de situações que refletem as complexidades do mundo real, incentivando-os a utilizar o pensamento crítico para navegar por essas nuances e desenvolver soluções bem fundamentadas e eticamente sólidas.

A metodologia do 'Jogo dos Dilemas Éticos' está centrada em abordagens que incentivam a participação ativa e o engajamento dos alunos através de debates e discussões estruturadas. Utilizando um formato de jogo, gera-se um ambiente de aprendizado interativo, onde os alunos devem resolver dilemas através de reflexão, argumentação e colaboração em grupo. Este método não apenas fortalece as habilidades de comunicação e trabalho em equipe, mas também fomenta uma atmosfera de aprendizado cooperativo, ao mesmo tempo que estimula o pensamento crítico e a empatia. A atividade integra metodologias de ensino tradicionais e inovadoras, combinando instrução direta com a investigação e discussão aberta, assegurando que os alunos participem de forma significativa no processo de ensino-aprendizagem.

O cronograma do 'Jogo dos Dilemas Éticos' foi estruturado para ser realizado em uma única aula de 60 minutos, proporcionando tempo suficiente para introduzir a atividade, distribuir os dilemas, conduzir as discussões e realizar uma breve reflexão ao final. Este formato compacto possibilita que os alunos mergulhem imediatamente na experiência de aprendizagem, aproveitando ao máximo cada segmento da aula. Os primeiros minutos são dedicados à introdução do jogo e das regras, seguidos pela distribuição dos dilemas aos grupos. A maior parte do tempo será destinada às discussões e análise dos dilemas pelos grupos, culminando em uma sessão de compartilhamento das conclusões e percepções coletivas, onde a turma terá a oportunidade de refletir sobre as diferentes abordagens e resultados apresentados durante o jogo.

Os recursos para o 'Jogo dos Dilemas Éticos' incluem materiais que facilitam o processo de ensino-aprendizagem e asseguram uma experiência enriquecedora para os alunos. O conjunto de cartas com dilemas éticos constitui o recurso central, possibilitando uma abordagem prática e direta dos temas discutidos. Além dos materiais impressos, é importante que o ambiente escolar ofereça um espaço adequado para a execução de atividades em grupo, favorecendo a comunicação e o trabalho colaborativo. Ferramentas tecnológicas, como projetores ou quadros interativos, podem ser empregadas para expor informações adicionais, além de fomentar um ambiente mais tecnológico e interativo, embora não sejam essenciais para a execução da atividade.

Sabemos que a carga de trabalho dos professores é significativa, e embora esta atividade não demande modificações complexas, é crucial planejarmos para garantir a participação de todos os alunos em condições de equidade. Nesta atividade, não há necessidades especiais identificadas, mas recomenda-se criar um ambiente onde todos os alunos sintam-se valorizados e incluídos. Incentivar a participação de todos no grupo, assegurando que as discussões abordem múltiplas perspectivas, é uma prática inclusiva que reforça um ambiente de respeito à diversidade. Além disso, adaptar a dinâmica para que os alunos que possivelmente sejam mais tímidos participem ativamente, talvez através de perguntas dirigidas ou incentivando suas contribuições por escrito, pode garantir que todas as vozes sejam ouvidas.