Filósofos contra o tempo

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia

Temática: A influência dos filósofos clássicos na sociedade contemporânea

A atividade pedagógica 'Filósofos contra o tempo' utiliza a metodologia da Sala de Aula Invertida, visando promover um aprendizado ativo e colaborativo entre os alunos do 1º ano do Ensino Médio. Antes da aula, os alunos estudarão textos selecionados sobre filósofos da Antiguidade, como Sócrates, Platão, Aristóteles, entre outros. Durante a aula, serão divididos em grupos, cada um analisando e debatendo aspectos centrais do pensamento de um filósofo e comparando suas ideias com questões contemporâneas. Após os debates, cada grupo apresentará suas conclusões para a turma, efetuando uma análise crítica e reflexiva sobre a persistência e a transformação das ideias filosóficas ao longo do tempo, bem como sua pertinência nas discussões atuais. O objetivo central é ganhar tanto proficiência no entendimento de teorias filosóficas significativas quanto desenvolver habilidades de argumentação e pensamento crítico.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para esta atividade são centrados no entendimento e análise crítica das ideias de filósofos antigos e como estas se aplicam e se transformam através dos séculos até o presente contexto social. Ao facilitar o reconhecimento de conceitos filosóficos e seu diálogo com ideias contemporâneas, a atividade busca aguçar a percepção dos alunos sobre a influência contínua do pensamento antigo, desenvolvendo não apenas capacidades de comparação e argumentação, mas também empatia e consideração crítica em discussões filosóficas.

Analisar o impacto das ideias filosóficas antigas na sociedade atual.
Desenvolver habilidades de argumentação e análise crítica.
Promover a articulação entre conceitos históricos e contextos contemporâneos.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101: Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS103: Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
EM13CHS502: Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange uma introdução às principais correntes filosóficas dos filósofos clássicos, permitindo aos alunos explorar e compreender o cerne do pensamento socrático, platônico e aristotélico. Ao contextualizar esses conceitos dentro do cenário atual, os estudantes são encorajados a entender não apenas as contribuições históricas, mas a relevância contínua dessas ideias nas questões modernas. Esse exame crítico fornece uma oportunidade para os alunos se engajarem em discussões que cruzam barreiras temporais e culturais.

Introdução ao pensamento socrático, platônico e aristotélico.
Conceitos-chave da filosofia antiga e suas aplicações contemporâneas.
Análise crítica do impacto das ideias filosóficas ao longo do tempo.

Metodologia

A metodologia adotada na atividade 'Filósofos contra o tempo' é a da Sala de Aula Invertida. Nessa abordagem, os alunos assumem um papel ativo ao realizar estudos prévios, o que lhes permite participar de maneira mais engajada nos debates em sala. Esta estratégia promove um aprendizado colaborativo, onde a troca de ideias é fundamental, e os alunos se beneficiam da diversidade de perspectivas. Por meio de discussões em grupo e apresentações, as habilidades críticas são enfatizadas, pois cada aluno é incentivado a construir e defender argumentos coerentes.

Sala de Aula Invertida.
Trabalho em grupo para análise e discussão.
Apresentações orais para a turma.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado em duas aulas de 50 minutos cada, totalizando 100 minutos. Nesta configuração, os alunos terão tempo suficiente para conduzir debates aprofundados sobre os filósofos estudados e apresentar suas conclusões de forma coerente. A primeira aula será dedicada à formação dos grupos e ao início dos debates. A segunda aula será reservada para a conclusão das discussões e para a apresentação das análises de cada grupo, garantindo um tempo adequado para reflexão e feedback.

Aula 1: Formação dos grupos e início dos debates sobre os filósofos estudados.
Aula 2: Conclusão dos debates e apresentações dos grupos.

Avaliação

A avaliação da atividade 'Filósofos contra o tempo' será baseada na participação dos alunos durante os debates em grupo, a qualidade das análises apresentadas e a capacidade de conectar ideias filosóficas antigas com questões contemporâneas. Para avaliar, o professor pode utilizar rubricas que considerem aspectos como clareza de comunicação, consistência argumentativa e profundidade de análise. Exemplos práticos incluem avaliação das apresentações orais e feedback por pares, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativa onde cada aluno é responsável pelo seu processo de construção do conhecimento.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a implementação desta atividade são simples, mas eficazes, garantindo que os alunos tenham o suporte necessário para uma experiência de aprendizado rica e completa. Com o uso de tecnologia e materiais impresos, busca-se garantir acessibilidade ao conteúdo, diversificando as formas de contato com os textos dos filósofos estudados, promovendo um entendimento mais robusto das ideias discutidas.

Textos selecionados sobre filósofos da Antiguidade.
Recursos audiovisuais para contextualização histórica.
Material de apresentação (papel, canetas, projetor).

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