O conteúdo programático desta atividade explorará a relação entre a filosofia da mente e a consciência na compreensão e desenvolvimento de novas tecnologias, abordando questões éticas focalizadas na filosofia contemporânea. Essa ligação será aprofundada por meio de discussões sobre a ética no desenvolvimento e uso da tecnologia, considerando implicações práticas da filosofia moral na inovação tecnológica. Um foco especial será dado a questões atuais que desafiam a ética e moral, como a privacidade de dados, o uso da inteligência artificial e as consequências sociais das novas tecnologias. Os alunos serão levados a integrar essas questões teóricas com práticas concretas de desenvolvimento de inovações tecnológicas responsáveis.

As metodologias empregadas nesta atividade visam engajar os alunos de forma ativa e reflexiva, promovendo a aprendizagem baseada em projetos e atividades mão-na-massa. Essas abordagens permitem que os estudantes vivenciem o processo criativo e analítico de desenvolver inovações tecnológicas enquanto discutem suas implicações filosóficas e éticas. A aprendizagem baseada em projetos facilita a integração entre teoria e prática, permitindo que os alunos explorem temas filosóficos complexos de maneira tangível e significativa. A atividade mão-na-massa estimulará a criatividade e a inovação, encorajando os alunos a prototiparem ideias que extrapolam a sala de aula tradicional, promovendo a compreensão aplicada de conceitos éticos em tecnologia.

O cronograma da atividade será estruturado em uma aula de 50 minutos, otimizada para maximizar a interação prática e teórica dentro do tempo disponível. Durante a aula, os alunos serão introduzidos à temática, seguidos por discussões em grupo sobre as implicações filosóficas e éticas das tecnologias. Em seguida, trabalharão na concepção de protótipos ou modelos de inovações tecnológicas, que será uma atividade central da aula. Ao final, haverá uma breve apresentação dos trabalhos desenvolvidos, permitindo o feedback construtivo e reflexão coletiva sobre os aspectos abordados.

Para a execução desta atividade serão necessários materiais que permitam a criação prática de protótipos e modelos físicos ou gráficos. Esses materiais incluem papel, cartolina, marcadores, tesouras, colas e outros materiais de escritório que facilitem o trabalho em equipe e a criação material. Além disso, recursos educacionais como textos de apoio, livros de filosofia e artigos sobre ética em tecnologia oferecerão a base teórica necessária para enriquecer a discussão e a fundamentação dos projetos. Todo o material utilizado deverá ser acessível e fomentador da criatividade, viabilizando a construção prática das inovações propostas sem dependências de tecnologias digitais.

Compreendemos os desafios enfrentados pelos educadores na busca por um ensino inclusivo, mas é essencial garantir que as atividades sejam acessíveis a todos os alunos, proporcionando um ambiente de aprendizagem equitativo. Estratégias práticas e específicas foram consideradas para promover a inclusão e acessibilidade, como o ajuste das metodologias de ensino para acomodar diferentes estilos de aprendizagem e necessidades individuais. Ao incentivar o trabalho em grupos diversificados, estimula-se a empatia, a colaboração e o respeito à diversidade, assegurando que cada aluno se sinta parte integrante do processo educativo. Embora não haja condições específicas nesta turma, é importante monitorar sinais de desengajamento ou dificuldade na participação, oferecendo suporte individualizado quando necessário. As atividades devem promover a interação social, respeitando e valorizando as contribuições de cada aluno, e assegurando que todos tenham sua voz ouvida e respeitada. Adaptar materiais didáticos e estratégias pedagógicas para refletir a diversidade cultural e social do grupo é essencial, sem que isso onere financeiramente ou em tempo o professor.