Existencialismo: A Filosofia da Liberdade

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia

Temática: Fenomenologia e Existencialismo

A atividade envolve o desenvolvimento de apresentações dramatizadas pelos alunos, abordando situações que explorem os conceitos de liberdade e responsabilidade segundo Jean-Paul Sartre. Durante os debates, os alunos irão refletir sobre as implicações do existencialismo na vida cotidiana moderna, destacando a influência dessa corrente filosófica na compreensão da liberdade pessoal e social. Esta abordagem prática visa facilitar a compreensão e a discussão crítica dos princípios fundamentais do existencialismo, criando um espaço para os alunos se expressarem criativamente e desenvolverem uma visão crítica sobre a liberdade na sociedade contemporânea.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade centram-se na compreensão crítica dos conceitos de liberdade e responsabilidade sob a ótica de Sartre, bem como na análise reflexiva de suas implicações na vida moderna. Os alunos devem desenvolver a capacidade de articular e representar ideias filosóficas através da dramatização, promovendo a habilidade de expressar conceitos abstratos em formas concretas e acessíveis. Busca-se também fomentar o pensamento crítico e a argumentação fundamentada, estimulando os estudantes a avaliar como as ideias existencialistas influenciam a nossa percepção de escolhas e responsabilidades individuais e sociais, alinhando-se às competências da BNCC de leitura crítica e expressão argumentativa.

Compreender os conceitos de liberdade e responsabilidade em Sartre.
Analisar as implicações do existencialismo na vida moderna.
Desenvolver a capacidade de expressão crítica e dramatização.
Fomentar o debate e a argumentação fundamentada.

Habilidades Específicas BNCC

EM13PHI102: Desenvolver a análise e a interpretação de textos filosóficos, considerando contextos e abordagens históricas e teóricas.
EM13PHI303: Relacionar temas de filosofia com situações do cotidiano e discutir suas consequências éticas e sociais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade integrará conceitos centrais do existencialismo, especialmente a visão de Jean-Paul Sartre sobre liberdade e responsabilidade. Serão exploradas leituras de textos selecionados, além de discussões guiadas que abordarão a transformação dos pensamentos filosóficos ao longo da história. A prática dramatizada permitirá um mergulho nos contextos históricos e interpretación filosófica, oferecendo uma compreensão contextualizada e aplicada das ideias existencialistas, integralizadas com eventos e conceitos contemporâneos que permeiam essas questões filosóficas.

Conceitos de liberdade e responsabilidade em Sartre.
Textos filosóficos de Sartre e outros existencialistas.
História e evolução do Existencialismo.
Implicações contemporâneas do Existencialismo.

Metodologia

As metodologias empregadas nesta atividade incluem o aprendizado baseado em projetos, que permitirá aos alunos explorar e dramatizar conceitos filosóficos existencialistas de maneira ativa. A roda de debate será usada para promover a troca de ideias e a discussão crítica entre os alunos, incentivando a argumentação e a reflexão coletiva. Além disso, a metodologia mão-na-massa estimulará a criatividade dos alunos através da elaboração de cenários dramatizados que retratem os conceitos discutidos, reforçando a compreensão imersiva dos temas.

Aprendizado baseado em projetos.
Roda de debate para troca de ideias e discussão.
Metodologia mão-na-massa para criação de dramatizações.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma para esta atividade é dividido em duas aulas de 60 minutos cada, estabelecendo um fluxo estruturado que facilita o desenvolvimento integral da atividade. Na primeira aula, os alunos participarão da atividade mão-na-massa, onde criarão e ensaiarão esboços dramatizados com base nos conceitos aprendidos. Já na segunda aula, será realizada uma roda de debate, proporcionando um ambiente de discussão e reflexão crítica sobre as peças apresentadas, analisando as implicações dos conceitos filosóficos na modernidade.

Aula 1: Criação e ensaio das dramatizações.

Momento 1: Introdução ao Projeto (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando os objetivos da dramatização e como ela se conecta aos conceitos de liberdade e responsabilidade de Sartre. Permita que os alunos façam perguntas sobre a atividade e esclareça quaisquer dúvidas. Instrua-os sobre a importância de capturar a essência do existencialismo e como isso será útil para a próxima discussão crítica.

Momento 2: Formação de Grupos e Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos, garantindo diversidade nas habilidades e perspectivas de cada grupo. Oriente os alunos a escolherem uma situação do cotidiano para ser dramatizada que reflita os conceitos filosóficos de Sartre. É importante que cada grupo planeje como irá incorporar os conceitos de liberdade e responsabilidade em suas peças. Observe a colaboração dos alunos e sugira ajustes na composição dos grupos se necessário.

Momento 3: Desenvolvimento do Roteiro (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo deve começar a desenvolver um esboço do roteiro para suas dramatizações. Incentive os alunos a expressarem suas ideias e a ouvir as contribuições de cada membro. Circule entre os grupos, proporcionando feedback sobre como as ideias se conectam aos conceitos filosóficos discutidos. Ajude na organização das ideias e assegure que todos os alunos estão envolvidos no processo.

Momento 4: Ensaio (Estimativa: 15 minutos)
Os alunos devem ensaiar suas dramatizações com base nos roteiros desenvolvidos. Estimule a criatividade e a expressão individual, e intervenha apenas para corrigir possíveis desvios dos conceitos filosóficos trabalhados. Avalie o ritmo e a interação dos alunos durante o ensaio, e forneça feedback sobre interpretação e clareza da mensagem.

Momento 5: Feedback Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma e permita que cada grupo compartilhe brevemente seu progresso e as ideias centrais de suas dramatizações. Incentive um formato de feedback construtivo, onde os alunos possam comentar sobre as apresentações dos colegas de maneira positiva. Oriente sobre as melhorias a serem feitas para a próxima aula de apresentação e debate. Avalie a capacidade dos alunos de expressar criticamente suas ideias e dar feedback aos colegas de maneira respeitosa.

Aula 2: Apresentação e debate crítico das dramatizações.

Momento 1: Organização das Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula organizando a ordem das apresentações dos grupos. Permita que cada grupo faça uma breve introdução de sua dramatização, explicando a escolha da situação e como pretendem abordar os conceitos de liberdade e responsabilidade segundo Sartre. Certifique-se de que todos os alunos estão prontos e à vontade para começar.

Momento 2: Apresentações Dramatizadas (Estimativa: 30 minutos)
Convide cada grupo a realizar sua dramatização. Observe as apresentações atentamente, tomando nota das abordagens usadas por cada grupo em relação aos conceitos filosóficos. É importante que você intervenha apenas se um grupo se desviar significativamente dos princípios do existencialismo ou se houver necessidade de ajustar o tempo para que todos se apresentem.

Momento 3: Debate Crítico (Estimativa: 15 minutos)
Abrangendo todas as apresentações, conduza um debate crítico sobre as dramatizações assistidas. Permita que os alunos expressem suas percepções sobre liberdade e responsabilidade, destacando como esses conceitos foram trabalhados nas peças. Incentive perguntas e argumentações baseadas nos textos filosóficos estudados. Avalie a participação dos alunos pela qualidade das contribuições feitas durante o debate.

Momento 4: Avaliação e Feedback Final (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula reunindo novamente a turma para uma avaliação final. Dê espaço para que cada aluno compartilhe uma reflexão pessoal sobre o aprendizado adquirido. Forneça feedback geral, elogiando os pontos fortes das apresentações e destacando áreas para aprimoramento. Oriente os alunos sobre futuras discussões relacionadas ao existencialismo e os encoraje a continuar explorando essas ideias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de criar um ambiente de respeito e inclusão durante as apresentações e debates. Use recursos audiovisuais para apoiar alunos que possam ter dificuldade em se concentrar apenas em apresentações orais. Encoraje a participação de todos, permitindo que os alunos que se sentem desconfortáveis falando em público possam contribuir por escrito, se preferirem. Durante os debates, crie regras claras que promovam a escuta respeitosa e assegurem que todos tenham a oportunidade de se expressar. Lembre-se de mostrar-se disponível para ajudar com quaisquer ajustes que possam facilitar a participação plena de todos os alunos.

Avaliação

A avaliação desta atividade será diversificada, englobando métodos de avaliação formativa e somativa. Os alunos serão avaliados constantemente durante o processo de criação das dramatizações, recebendo feedbacks construtivos para aprimorar seus trabalhos. Além disso, a participação no debate receberá atenção, avaliando não apenas o conteúdo apresentado, mas também a capacidade de argumentação, escuta ativa e o uso de exemplos concretos na discussão dos conceitos existencialistas. A somativa incluirá uma autoavaliação reflexiva, incentivando os alunos a reconhecerem suas dificuldades e sucessos no processo.

Observação do processo de criação e feedback constante.
Avaliação da participação e argumentação no debate.
Autoavaliação reflexiva dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade incluem textos filosóficos de Jean-Paul Sartre e materiais audiovisuais que possam enriquecer a compreensão das ideias discutidas. Tecnologias como plataformas de apresentação digital e ferramentas de edição de vídeos poderão ser utilizadas para apoiar as dramatizações. É vital que o ambiente seja propício à criatividade e à discussão aberta, com espaço suficiente para a realização de atividades em grupo e a troca de ideias, garantindo um aprendizado ativo e colaborativo.

Textos filosóficos de Sartre.
Materiais audiovisuais de apoio.
Plataformas de apresentação digital.
Espaço para atividades em grupo.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que a inclusão é fundamental e, considerando que não há condições específicas nesta turma, o professor pode continuar promovendo um ambiente de acolhimento aberto e seguro para o aprendizado. É importante assegurar que os materiais sejam claros e acessíveis a todos os alunos, com possibilidade de adaptações quando necessário. Incentivar o trabalho em grupo e a cooperação mútua pode ajudar a criar um espaço de aprendizado mais igualitário. Estratégias como a diversificação de métodos de ensino podem ser úteis para acomodar diferentes estilos de aprendizagem, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de se expressar e participar ativamente.

Ambiente de aula acolhedor e seguro.
Adaptação de materiais quando necessário.
Diversificação de métodos de ensino.
Incentivo ao trabalho e cooperação em grupo.

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