Ética em Movimento: Um Jogo de Culturas

Desenvolvida por: Julian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas

Temática: Ética e Diversidade Cultural

Nesta atividade, os alunos do 1º ano do Ensino Médio irão embarcar em uma jornada de descoberta e reflexão sobre os fundamentos da ética em diferentes culturas através da Aprendizagem Baseada em Jogos. Utilizando um jogo de tabuleiro desenvolvido especificamente para essa finalidade, os participantes percorrerão diversas culturas e períodos históricos, enfrentando desafios que os colocarão para refletir sobre dilemas éticos e a formação do sujeito ético. Situações-problema inspiradas em cenários históricos reais ou fictícios servirão como base para o debate e a reflexão crítica, promovendo competências como cooperação, solidariedade e a compreensão da importância da convivência democrática. A atividade objetiva não apenas o aprendizado sobre as diferentes visões éticas, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais, críticas e de reflexão sobre a própria conduta e a dos outros em sociedade.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão profunda dos fundamentos da ética em diferentes culturas e períodos históricos, promovendo um espaço inclusivo de debate e reflexão crítica. Destinada a estimular a análise crítica, a cooperação, a autonomia e a solidariedade entre os alunos, espera-se que a atividade contribua significativamente para a formação de sujeitos éticos, conscientes de seu papel na sociedade. Será uma oportunidade para os estudantes desenvolverem habilidades de argumentação, análise e empatia, fundamentais para a vivência em uma sociedade democrática e plural.

Compreender os conceitos fundamentais da ética em diferentes contextos culturais e históricos
Desenvolver habilidades de reflexão crítica sobre dilemas éticos
Estimular a cooperação e o diálogo respeitoso entre os alunos
Fomentar a consciência sobre o papel do indivíduo na construção de uma sociedade ética e democrática
Promover a valorização da diversidade cultural e a solidariedade

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS303: Debater e avaliar o papel da indústria cultural e das culturas de massa no estímulo ao consumismo, seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à percepção crítica das necessidades criadas pelo consumo e à adoção de hábitos sustentáveis.
EM13CHS501: Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
EM13CHS504: Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas.

Conteúdo Programático

A matéria abordada nesta atividade é ampla e inclui desde os princípios básicos da ética até a análise de como diferentes culturas enfrentam dilemas éticos. Através do jogo e das discussões, os alunos irão explorar teorias éticas fundamentais, entender o papel dos valores e normas em várias sociedades, e discutir como esses elementos influenciam a construção do sujeito moral em diversos contxtos, fortalecendo a capacidade de argumentação e reflexão crítica sobre temas atuais e relevantes para a formação cidadã.

Fundamentos da ética
Valores e normas em diferentes culturas
Dilemas éticos históricos e contemporâneos
Formação do sujeito ético e o papel da sociedade
Debate sobre ética, liberdade e democracia

Metodologia

Utilizando a metodologia de Aprendizagem Baseada em Jogos e a Roda de Debate, esta atividade oferece uma abordagem dinâmica e participativa. O jogo de tabuleiro é projetado para ser não apenas educativo, mas também engajador, permitindo que os alunos vivenciem situações éticas desafiadoras de maneira lúdica. Após cada rodada, os alunos serão organizados em rodas de debate para discutir as decisões tomadas durante o jogo, promovendo o diálogo e a reflexão crítica em um ambiente de respeito mútuo.

Jogo de tabuleiro \"Ética em Movimento\
Roda de debates após cada rodada do jogo
Análise de estudos de caso sobre dilemas éticos

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade terá uma carga horária total de 20 horas, divididas em 24 aulas de 50 minutos. As primeiras sessões serão dedicadas à introdução dos conceitos, seguidas por sessões de jogo e debate. Haverá também momentos de reflexão coletiva e avaliação das aprendizagens.

Aula 1-2: Introdução aos conceitos de ética e apresentação do jogo
Aula 3-20: Rodadas do jogo intercaladas com rodas de debates
Aula 21-23: Atividades de reflexão e discussão dos aprendizados
Aula 24: Avaliação final e feedbacks

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, baseada na participação ativa dos alunos tanto no jogo como nos debates. Será avaliada a capacidade de argumentação, o respeito pelas opiniões alheias, a profundidade da reflexão ética e a habilidade de aplicar os conceitos discutidos em situações problemas. Serão utilizadas rubricas para medir o envolvimento dos alunos nas discussões, o grau de cooperação nos trabalhos em grupo e a qualidade das reflexões apresentadas nos debates, procurando sempre estimular uma postura reflexiva e crítica sobre os temas abordados.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, serão necessários um jogo de tabuleiro Ética em Movimento\

\"Ética em Movimento\ - jogo de tabuleiro
Marcadores para jogadores
Cartas de dilema ético
Espaço adequado para rodas de debate
Materiais de apoio didático sobre ética

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