Ética em Ação: Desconstruindo Estereótipos

Desenvolvida por: Pvss (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Ciências Humanas]

Temática: [Desconstrução de Estereótipos Raciais sob a Perspectiva Ética Socrática]

A aula tem como propósito explorar e questionar os estereótipos raciais enraizados na sociedade, baseando-se na metodologia da roda de debate associada à ética socrática. Inicialmente, os alunos participarão de uma sessão de brainstorm para identificação de estereótipos raciais comuns e suas origens possíveis. Posteriormente, serão guiados a utilizar princípios éticos socráticos para analisar esses estereótipos, reconhecendo seu potencial prejudicial. Em um ambiente colaborativo e reflexivo, a turma discutirá estratégias para atitudes mais justas e igualitárias, promovendo respeito e equidade nas interações sociais. A atividade é projetada para incentivar o pensamento crítico, a empatia e a capacidade argumentativa dos alunos, permitindo uma compreensão mais aprofundada das implicações éticas associadas aos estereótipos raciais e as maneiras pelas quais esses preconceitos podem ser desconstruídos.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo da atividade é estimular o pensamento crítico e a capacidade de análise dos estudantes em relação aos estereótipos raciais, promovendo uma discussão ética e reflexiva. Através do uso dos princípios socráticos, os alunos serão encorajados a questionar pré-concepções e a desenvolver uma compreensão mais compreensiva e empática das questões raciais. A atividade visa, ainda, oferecer um espaço seguro para a prática de habilidades de argumentação e debate, facilitando a identificação de atitudes preconceituosas e a promoção de mudanças comportamentais em prol de uma convivência mais igualitária.

Fomentar a reflexão crítica sobre estereótipos raciais.
Introduzir princípios da ética socrática no debate sobre racismo.
Estimular a argumentação e o pensamento crítico.
Promover a empatia e compreensão das questões raciais.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS503: Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abordará o conceito de estereótipos raciais e suas origens, introdução à ética socrática e suas aplicabilidades, e a desconstrução de preconceitos. Exploraremos como a filosofia socrática pode ser uma ferramenta poderosa na análise crítica de comportamentos sociais e como essa perspectiva crítica pode ser aplicada na vida cotidiana para promover a equidade e justiça social.

Estereótipos raciais: definição e exemplos.
Origens dos estereótipos raciais.
Princípios da ética socrática.
Aplicação da ética socrática na desconstrução de preconceitos.

Metodologia

Utilizaremos a metodologia da roda de debate, que incentiva a participação democrática e colaborativa dos alunos, combinada com a ética socrática, que estimula o questionamento próprio e coletivo. Esta metodologia permitirá que os alunos expressem suas ideias e opiniões de forma respeitosa, enquanto analisam criticamente a validade de estereótipos raciais e suas implicações morais.

Roda de debate.
Brainstorming.
Discussões em grupo.
Princípios da ética socrática.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma divide-se em duas aulas de 60 minutos cada, totalizando 2 horas. Na primeira aula, haverá a introdução ao tema e um brainstorming sobre estereótipos raciais. Na segunda, os alunos participarão de um debate ético aplicando os princípios socráticos e refletirão sobre possíveis conclusões e ações futuras.

Aula 1: Introdução ao tema e brainstorming de estereótipos raciais.
Aula 2: Debate ético socrático e conclusões.

Avaliação

A avaliação dos alunos será qualitativa, focada em sua participação ativa nos debates e a capacidade de aplicar os princípios socráticos para desconstruir estereótipos. Serão observadas habilidades de argumentação, respeito pelas opiniões dos colegas e a profundidade das reflexões críticas apresentadas. Exemplos de critérios são: envolvimento na roda de debate, a originalidade das contribuições e a habilidade em articular argumentos embasados eticamente. Um feedback individual será fornecido após as atividades para reforçar os aprendizados e indicar pontos de melhora.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, utilizaremos recursos acessíveis em sala de aula, assegurando que a discussão ocorra de maneira estruturada e eficiente. O uso de materiais multimídia e recursos escritos auxiliará a contextualizar o debate e facilitar a compreensão dos conceitos abordados.

Quadro e marcadores.
Textos sobre ética socrática.
Apresentações multimídia sobre estereótipos.
Folhas para anotações.

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