Momento 1: Preparação Pré-aula (Estimativa: 20 minutos)
Antes da aula, compartilhe com os alunos um material de leitura sobre conceitos básicos de estética e filosofia. Utilize um ambiente virtual de aprendizagem para disponibilizar o material e, se possível, inclua vídeos curtos e podcasts sobre o tema. Peça-lhes que anotem suas dúvidas e reflexões para trazer à aula.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre o Material (Estimativa: 30 minutos)
Organize os alunos em grupos de 4 a 5 e peça para que comecem discutindo as dúvidas e reflexões anotadas. É importante que todos tenham a oportunidade de se expressar. Circule pela sala observando as discussões e intervenha quando perceber dificuldades de comunicação ou interpretação. Estimule a construção coletiva de conhecimento, guiando os alunos a aprofundarem suas análises.

Momento 3: Apresentação e Síntese Coletiva (Estimativa: 30 minutos)
Cada grupo deve apresentar suas conclusões para a sala. Após as apresentações, conduza uma síntese coletiva, destacando os pontos importantes levantados pelos grupos e relacionando-os aos objetivos de aprendizagem. Utilize um projetor para ilustrar conceitos ou esclarecer dúvidas.

Momento 4: Reflexão Individual Escrita (Estimativa: 20 minutos)
Incentive cada aluno a escrever uma reflexão individual sobre o que aprenderam e como os conceitos discutidos podem ser aplicados em suas vidas. Promova um momento de silêncio para que concentrem-se, e oriente-o a guardar esse registro para futuras consultas. Para avaliação, leia e anote as reflexões após a aula, considerando a profundidade e clareza das ideias apresentadas.

Momento 1: Introdução à Interseção entre Arte e Filosofia (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula estabelecendo a importância da relação entre arte e filosofia. Apresente exemplos históricos e contemporâneos que demonstram essa interseção. Use um projetor para exibir imagens de obras de arte acompanhadas de citações filosóficas relevantes. É importante que o professor contextualize brevemente cada exemplo e permita que os alunos façam perguntas para esclarecerem suas dúvidas. Observe se todos estão acompanhando os conceitos apresentados.

Momento 2: Exploração de Conceitos e Debates Filosóficos na Arte (Estimativa: 30 minutos)
Aprofunde os conceitos filosóficos que são explorados através da arte, como existencialismo, epistemologia e estética. Proponha aos alunos a análise de uma obra de arte específica que suscite um debate filosófico. Divida a sala em grupos e peça-lhes que discutam as conexões filosóficas percebidas. Passe de grupo em grupo, fornecendo orientação quando necessário e garantindo que todos participem. Avalie as discussões considerando a capacidade dos alunos de articular ideias e relacionar conceitos.

Momento 3: Exposição de Ideias e Síntese dos Conceitos (Estimativa: 30 minutos)
Cada grupo deve escolher um representante para expor suas conclusões sobre a interseção da arte com a filosofia. Após todas as exposições, conduza uma síntese coletiva dos conceitos discutidos. Use novamente o projetor para destacar e organizar as ideias principais. Permita que os alunos questionem e comentem as apresentações dos colegas, promovendo um diálogo construtivo e colaborativo. Avalie essa exposição considerando a clareza, a profundidade e a originalidade dos argumentos utilizados.

Momento 4: Reflexão Coletiva e Feedback (Estimativa: 20 minutos)
Conduza uma reflexão coletiva sobre as atividades realizadas e os conhecimentos adquiridos. Peça aos alunos que compartilhem suas percepções sobre como a interseção entre arte e filosofia pode se manifestar em diferentes áreas da vida. Forneça feedback construtivo, destacando os pontos fortes e as áreas a melhorar nas discussões e exposições dos alunos. Incentive-os a buscar mais informações sobre temas de interesse pessoal relacionados à aula.

Momento 1: Introdução ao Projeto de Exposição (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula introduzindo o conceito de projeto de exposição e sua relevância na conexão entre estética e filosofia. Explique aos alunos que eles irão criar uma exposição que relacione obras de arte com questões filosóficas contemporâneas. Utilize exemplos de exposições conhecidas para inspirar e orientar o processo criativo. Permita que os alunos façam perguntas para compreender melhor a tarefa. Observe se todos estão envolvidos e entendendo os objetivos propostos.

Momento 2: Planejamento em Grupo (Estimativa: 30 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e peça que comecem a planejar suas exposições. Eles devem escolher o tema filosófico a ser explorado, selecionar obras de arte ou criar suas próprias e definir a narrativa da exposição. Circule entre os grupos para orientar, oferecendo sugestões sobre a interseção entre arte e filosofia. Avalie o engajamento e a capacidade dos grupos de articularem suas ideias de forma coerente.

Momento 3: Desenvolvimento do Projeto (Estimativa: 30 minutos)
Cada grupo deve começar a desenvolver o conceito detalhado de sua exposição, incluindo a escolha de obras, textos explicativos e o layout da exposição. Forneça materiais como papéis, canetas, e se disponíveis, ferramentas digitais para auxiliar o processo. Incentive a criatividade e a diversidade de perspectivas, lembrando-os de argumentar filosoficamente suas escolhas. Ofereça apoio técnico e conceitual conforme necessário. Acompanhe o progresso e ofereça feedback imediato.

Momento 4: Apresentação Inicial e Feedback (Estimativa: 20 minutos)
Permita que cada grupo apresente o esboço inicial de sua exposição ao restante da turma. Após cada apresentação, incentive o feedback construtivo dos colegas, destacando pontos fortes e áreas de melhoria. Oriente os alunos a serem respeitosos e propositivos em suas críticas. Faça anotações sobre a originalidade e clareza das ideias propostas, que serão importantes para a avaliação futura. Finalize com uma breve discussão sobre o que foi apresentado, ressaltando a importância da integração das artes e filosofia.

Momento 1: Introdução ao Jogo de Charadas Artísticas (Estimativa: 20 minutos)
Inicie o momento explicando aos alunos sobre o funcionamento do jogo de charadas artísticas. Divida a turma em grupos heterogêneos, certifique-se de incluir alunos de diferentes habilidades cognitivas e sociais em cada grupo. Explique que cada grupo receberá um conjunto de charadas relacionadas a conceitos de estética e filosofia abordados durante as aulas anteriores. Dê exemplos de charadas para esclarecer dúvidas e despertar o interesse dos alunos. É importante que você reforce que o objetivo é a diversão e o aprendizado através da colaboração e do debate entre os participantes.

Momento 2: Preparação para o Jogo (Estimativa: 20 minutos)
Distribua os materiais necessários para o jogo: cartas de charadas e papéis para anotações. Permita que os alunos usem o tempo para revisar os conceitos estudados anteriormente, caso desejem. Pergunte às equipes se têm alguma dúvida e incentive-as a planejar estratégias para resolver as charadas de forma eficiente. Observe se todos os grupos estão prontos e comece os preparativos para o início do jogo.

Momento 3: Execução do Jogo de Charadas (Estimativa: 40 minutos)
Dê início ao jogo e estabeleça um tempo limite para cada grupo tentar resolver as charadas. Circule pela sala para oferecer suporte e esclarecer dúvidas, garantindo que todos os alunos estejam envolvidos. Mantenha o ambiente de jogo animado e encoraje as equipes a discutirem suas respostas antes de apresentá-las. Avalie o desempenho dos alunos em termos de participação, argumentação coerente e capacidade de trabalho em equipe.

Momento 4: Reflexão e Feedback (Estimativa: 20 minutos)
Após o término do jogo, realize uma reflexão coletiva sobre a atividade. Pergunte aos alunos sobre os desafios enfrentados e as estratégias que utilizaram para decifrar as charadas. Permita que compartilhem suas experiências de forma respeitosa e construtiva. Ofereça feedback aos grupos, destacando aspectos positivos e sugerindo melhorias para futuras atividades. Reforce a importância do pensamento crítico e da colaboração.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere dividir as instruções em etapas menores e garantir que sejam claras e compreensíveis para alunos com transtorno do espectro autista. Ofereça fichas ou materiais com dicas visuais para ajudar alunos com desafios de processamento auditivo. Para alunos com dificuldades motoras, permita que escolham o papel que melhor se adequa a suas habilidades no grupo, evitando tarefas que possam causar desconforto. Mantenha um ambiente acolhedor e encoraje a participação de todos, oferecendo suporte adicional a alunos com transtornos de ansiedade, como pausas regulares e um espaço mais silencioso se necessário. Encoraje a empatia e o apoio mútuo entre os alunos, desenvolvendo um espírito de união e respeito dentro da sala de aula.