Diálogos do Passado: Entrevistando um Pré-Socrático

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia

Temática: Filosofia Pré-socrática

A atividade 'Diálogos do Passado: Entrevistando um Pré-Socrático' é planejada para introduzir os alunos do 1º ano do Ensino Médio ao pensamento filosófico dos pré-socráticos, utilizando uma abordagem pedagógica inovadora e engajadora. Através da técnica da Sala de Aula Invertida, cada estudante terá a responsabilidade de escolher um filósofo pré-socrático para estudar em casa, adentrando profundamente em sua vida, seu contexto histórico e suas ideias filosóficas. Posteriormente, numa dinâmica de Roda de Debate em sala de aula, os alunos assumirão o papel do filósofo escolhido, respondendo a perguntas de seus colegas em uma simulação entrevista. Este formato imersivo não só estimula a pesquisa independente e o estudo prévio, mas também promove habilidades orais, a capacidade de argumentação e a compreensão crítica das visões de mundo desses importantes pensadores antigos.

Objetivos de Aprendizagem

O propósito desta atividade é possibilitar que os alunos desenvolvam uma apreciação aprofundada pela filosofia pré-socrática e pelas origens do pensamento filosófico ocidental. Deseja-se que, ao final, os estudantes sejam capazes de identificar os principais filósofos pré-socráticos, compreender suas teorias principais, avaliar a importância de suas contribuições para o desenvolvimento da filosofia e articular suas próprias análises críticas acerca desses pensamentos. Também visa-se fomentar habilidades de comunicação, argumentação e pesquisa, preparando os alunos para encarar desafios acadêmicos futuros com maior segurança e propriedade.

Identificar os principais filósofos pré-socráticos e suas contribuições para a filosofia
Analisar críticamente as teorias filosóficas pré-socráticas
Desenvolver habilidades de comunicação e argumentação
Stimular a pesquisa independente e o estudo prévio
Aplicar os conceitos aprendidos em novos contextos e debates

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG102 - Utilizar diferentes linguagens, mídias e ferramentas digitais em processos de produção coletiva, colaborativa e projetos autorais em ambientes digitais.
EM13LP19 - Analisar o papel das mídias na construção da sociedade contemporânea, seus impactos culturais, políticos e econômicos na vida de indivíduos e comunidades.
EM13CH101 - Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, verbal e matemática para ler, interpretar, representar e sintetizar fenômenos naturais e sociais, paisagens e espaços geográficos, nas diversas escalas.
EM13CH102 - Analisar criticamente fenômenos naturais e processos sociais, políticos, econômicos, culturais, tecnológicos, considerando sua espacialidade e temporalidade, suas relações, rupturas, contradições e propagações.
EM13CH103 - Utilizar métodos e procedimentos específicos das ciências humanas para analisar, interpretar e compor juízos éticos sobre formas de organização social, movimentos, conflitos, relações de poder, paisagens, patrimônio, produção e difusão cultural.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade cobre uma introdução aos principais filósofos pré-socráticos, incluindo figuras como Tales de Mileto, Anaxímenes, Pitágoras, Heráclito, e Parmênides, explorando suas ideias fundamentais e suas contribuições para o nascimento da filosofia. Abordaremos também o contexto histórico-cultural da Grécia Antiga que permitiu o florescimento desses pensamentos, e discutiremos a relevância dessas ideias para a compreensão de questões filosóficas contemporâneas.

Introdução aos pré-socráticos: contexto histórico e relevância
Vida e obra dos principais filósofos pré-socráticos
Contribuições dos pré-socráticos para o desenvolvimento da ciência e da filosofia
Análise de textos representativos dos pré-socráticos
Relevância contemporânea das ideias pré-socráticas

Metodologia

Esta atividade utiliza metodologias ativas, incluindo a Sala de Aula Invertida e a Roda de Debate. Os alunos serão incentivados a realizar pesquisas autônomas em casa e trazerem perguntas e insights para discussão em sala. Na Roda de Debate, os alunos, assumindo papéis de filósofos pré-socráticos, terão a oportunidade de defender ideias e responder a questionamentos. Essa abordagem promove o engajamento ativo na aprendizagem, estimula a capacidade crítica e argumentativa e fomenta a colaboração e a interação entre os alunos.

Sala de Aula Invertida
Roda de Debate
Estudo dirigido e pesquisa individual
Simulação de entrevista
Análise crítica e síntese de textos

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade terá uma carga horária total de 2 horas, divididas em 2 aulas de 60 minutos. Na primeira aula, será realizada a introdução ao projeto e à metodologia. Os alunos receberão orientações para a pesquisa individual. Na segunda aula, haverá a aplicação da Roda de Debate, onde os alunos simularão as entrevistas e participarão de discussões sobre as ideias apresentadas.

Aula 1 (60 minutos): Introdução ao projeto, escolha dos filósofos e orientações de pesquisa.
Aula 2 (60 minutos): Roda de Debate - Simulação das entrevistas e discussão.

Avaliação

A avaliação desta atividade será realizada por meio da observação dos desempenhos individuais dos alunos durante a preparação e a participação na Roda de Debate. Serão considerados critérios como a profundidade da pesquisa realizada, a clareza e a precisão na comunicação das ideias do filósofo representado, a habilidade de argumentação frente a perguntas e a participação ativa nas discussões. A avaliação também levará em conta a criatividade e a originalidade na interpretação dos filósofos, bem como a habilidade de estabelecer conexões relevantes com questões contemporâneas.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para que os alunos realizem suas pesquisas, textos selecionados de obras pré-socráticas, e um espaço adequado na sala de aula para a realização da Roda de Debate. Recomenda-se também a utilização de quadros ou apresentações em slides para ajudar na visualização de conceitos e na organização da discussão.

Acesso à internet
Textos selecionados de filósofos pré-socráticos
Espaço adequado para a realização da Roda de Debate
Quadro ou apresentações em slides

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