Diálogo de Perspectivas: O Café Filosófico

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia e Sociologia

Temática: Questões éticas e morais da atualidade

Esta atividade, intitulada 'Diálogo de Perspectivas: O Café Filosófico', tem como objetivo proporcionar aos alunos do 1º ano do Ensino Médio um espaço de diálogo e reflexão sobre questões éticas e morais contemporâneas, por meio de uma abordagem pedagógica interativa e reflexiva. Iniciando com uma exposição sobre um tópico ético relevante, tal como o uso da tecnologia e privacidade na internet, direitos dos animais, ou ética ambiental, os alunos serão incentivados a explorar e questionar diferentes perspectivas filosóficas. Posteriormente, serão divididos em grupos, representando diferentes correntes éticas como o utilitarismo, a deontologia e a ética da virtude, entre outras. Cada grupo deverá preparar argumentos que defendam sua posição filosófica escolhida, antecipando-se para um debate rico e construtivo onde cada grupo apresentará suas ideias e responderá às questões dos demais participantes. Esta atividade visa desenvolver habilidades de análise crítica, respeito pela diversidade de opiniões, além de fomentar a capacidade de construir e defender argumentos éticos baseados em variadas correntes filosóficas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos desta atividade se concentram no desenvolvimento do pensamento crítico e analítico dos alunos frente às questões éticas e morais contemporâneas. Espera-se que, ao final deste café filosófico, os participantes sejam capazes de compreender a importância de considerar diversas perspectivas filosóficas nas discussões sobre a ética, cultivar um respeito pelas opiniões divergentes, e aprimorar suas habilidades de argumentação e defesa de pontos de vista com fundamentação filosófica sólida.

Compreender questões éticas e morais contemporâneas.
Analisar e refletir sobre diferentes perspectivas filosóficas.
Desenvolver habilidades argumentativas baseadas em teorias éticas.
Promover respeito e consideração por pontos de vista divergentes.
Estimular o pensamento crítico e a habilidade de debate.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101: Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade abordará uma introdução aos conceitos fundamentais de ética e moral, seguido de um estudo dirigido sobre correntes filosóficas específicas como utilitarismo, deontologia e ética da virtude. Além disso, discutirá temas atuais que suscitam debates éticos significativos, preparando os alunos para uma participação ativa e fundamentada no debate.

Conceitos fundamentais de ética e moral.
Análise de correntes filosóficas: utilitarismo, deontologia, ética da virtude.
Temas éticos contemporâneos: tecnologia e privacidade, direitos dos animais, ética ambiental.

Metodologia

A abordagem metodológica desta atividade será centrada na técnica de 'mão-na-massa', estimulando a participação ativa dos alunos através da divisão em grupos de trabalho e no preparo para um debate. Esta técnica enfatiza a aprendizagem colaborativa e o desenvolvimento de habilidades de persuasão e argumentação, proporcionando um ambiente dinâmico e interativo para a discussão filosófica.

Exposição breve sobre um tópico ético relevante pelo professor.
Divisão dos alunos em grupos, representando diferentes correntes filosóficas.
Preparação de argumentos por grupo para o debate.
Realização do debate, com apresentação dos argumentos e interação entre os grupos.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em uma sessão dupla, totalizando 1 hora e 20 minutos. Na primeira parte, ocorrerá a exposição do professor e a divisão dos grupos, seguida pela preparação dos argumentos pelos alunos. A segunda parte será dedicada ao debate entre os grupos.

Aula 1: Exposição do tópico e formação dos grupos (40 minutos)
Aula 2: Preparação de argumentos e debate (40 minutos)

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa, profundidade da análise, qualidade da argumentação e habilidade de interação durante o debate. Os alunos serão avaliados quanto à sua capacidade de compreender as teorias éticas discutidas, aplicar essas teorias na construção de argumentos e demonstrar respeito e abertura para com as opiniões alheias. Exemplos específicos de contribuições de qualidade no debate e exemplos de argumentos bem construídos serão valorizados.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a realização desta atividade incluem acesso a materiais de estudo sobre ética e moral, além de correntes filosóficas específicas, espaços adequados para o debate em grupo e equipamentos para gravação ou transmissão dos debates, se necessário. Esta gama de recursos permitirá uma experiência de aprendizagem completa e envolvente.

Textos e artigos sobre ética e correntes filosóficas.
Espaço físico organizado para facilitar a discussão em grupo.
Equipamentos de áudio e vídeo para gravação dos debates.

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