Momento 1: Abertura e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve introdução sobre o que são mitos e sua importância nas culturas ancestrais. Explique que o objetivo da aula é conectar mitos a conceitos filosóficos iniciais. Utilize recursos audiovisuais, como imagens de mitos conhecidos ou um pequeno vídeo introdutório.

Momento 2: Apresentação dos Mitos Ancestrais (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e distribua um texto curto sobre diferentes mitos de várias culturas. Peça que cada grupo leia e escreva um resumo sobre o mito estudado, destacando seus elementos principais. Circule entre os grupos para orientar e responder dúvidas. Estimule a participação de todos os integrantes. Avalie o envolvimento dos alunos nas discussões em grupo.

Momento 3: Transição do Mito à Filosofia (Estimativa: 15 minutos)
Faça uma exposição dialogada sobre como os mitos influenciaram o surgimento da filosofia na Grécia Antiga. Relacione os elementos presentes nos mitos com os questionamentos filosóficos primordiais, como a origem do universo e o papel dos deuses e dos homens. Permita que os alunos façam perguntas e estimule-os a compartilhar impressões. Use exemplos práticos e relacione com a realidade atual para facilitar o entendimento. Avalie o interesse e a participação dos alunos pelas questões levantadas.

Momento 4: Reflexão e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Peça que os alunos, de forma individual, escrevam um parágrafo respondendo à pergunta: Como os mitos podem ter contribuído para o desenvolvimento do pensamento filosófico?. Colete as respostas para avaliação posterior de entendimento e expressão escrita. Faça um breve fechamento destacando a importância de entender as raízes históricas da filosofia como base para o pensamento crítico.

Momento 1: Introdução ao Texto Filosófico (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula fazendo uma breve explanação sobre a importância da leitura e interpretação de textos filosóficos. Explique o contexto histórico e o autor do texto que será analisado, destacando sua importância para o desenvolvimento do pensamento filosófico. Distribua cópias do texto escolhido e instrua os alunos a sublinharem palavras ou trechos que considerem importantes.

Momento 2: Leitura Orientada (Estimativa: 15 minutos)
Divida a classe em grupos pequenos e instrua-os a lerem o texto, focando nos trechos sublinhados. Durante a leitura, circule pela sala para ajudar com vocabulário ou significados que possam não estar claros. Permita que os alunos compartilhem descobertas uns com os outros e incentivem a troca de opiniões sobre o texto. Observe se todos estão participando e incentive os mais tímidos.

Momento 3: Análise Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Realize uma discussão com toda a turma sobre os principais temas do texto lido. Peça que cada grupo compartilhe suas interpretações e as palavras que julgaram importantes. Oriente a discussão de modo que os alunos possam relacionar o texto com conceitos filosóficos modernos. Incentive perguntas e tenha uma postura de mediador, evitando que alunos dominem toda a discussão. Avalie o entendimento pela qualidade dos argumentos apresentados.

Momento 4: Reflexão Individual (Estimativa: 10 minutos)
Solicite que cada aluno escreva um breve parágrafo refletindo sobre o impacto do texto na sua compreensão da filosofia. Pergunte como o texto se relaciona com seu conhecimento prévio e como contribui para sua formação crítica. Colete os parágrafos para avaliar a capacidade de expressão escrita e a profundidade da compreensão do que foi discutido em aula.

Momento 1: Preparação para o Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula ressaltando a importância de debates filosóficos para o desenvolvimento do pensamento crítico. Explica brevemente as regras e a dinâmica do debate, incentivando o respeito e a escuta ativa. Distribua aos alunos os temas de debate previamente selecionados, garantindo que cada um obtenha informações suficientes sobre o tema a ser discutido. É importante que acentue a importância da participação de todos e do respeito às opiniões dos colegas. Observe se todos entenderam as instruções e tire dúvidas que possam surgir.

Momento 2: Formação dos Grupos de Debate (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos de 4 a 5 alunos, atribuindo a cada grupo um subtema do tema maior. Permita que os alunos discutam em grupo e definam seus pontos de vista para o debate. Caminhe entre os grupos para observar a troca de ideias e intervenha quando necessário, facilitando a discussão e promovendo o equilíbrio de participação entre os integrantes. Incentive os alunos mais tímidos a se expressarem e apoie a organização de seus argumentos.

Momento 3: Condução do Debate (Estimativa: 20 minutos)
Organize a sala de forma que todos possam ver e ouvir seus colegas durante o debate. Chame atenção para o respeito ao tempo de fala de cada grupo. Permita a exposição inicial de argumentos e, em seguida, abra para discussões entre os grupos, permitindo também perguntas entre eles. Atue como mediador nas discussões, assegurando que todos os pontos de vista sejam ouvidos. Avalie o envolvimento e a articulação das ideias dos alunos, destacando contribuições interessantes e observações pertinentes.

Momento 4: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Peça que cada aluno, individualmente, escreva um breve parágrafo sobre o que aprenderam com o debate e como isso impactou sua visão filosófica sobre o tema. É importante que incentive reflexões sobre o processo de debate em si e o respeito às divergências. Faça um breve fechamento, destacando a importância de debates para a construção do conhecimento e para o desenvolvimento do pensamento filosófico e crítico.

Momento 1: Planejamento e Organização dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando os objetivos do projeto filosófico e sua importância na aplicação dos conceitos estudados. Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos, assegurando equilíbrio de habilidades e participação. Forneça aos grupos uma estrutura básica para o projeto, permitindo flexibilidade criativa. É importante que cada grupo defina os papéis e as responsabilidades de cada integrante.

Momento 2: Desenvolvimento do Projeto (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos trabalhem nas ideias principais do projeto, focando na relação entre mitos e conceitos filosóficos modernos. Circule pela sala para intervir quando necessário, oferecendo suporte na organização das ideias e nas pesquisas necessárias. Incentive o uso de recursos audiovisuais e tecnologias digitais para enriquecer os projetos. Avalie o engajamento dos estudantes e ofereça feedback contínuo para manter o foco no tema.

Momento 3: Revisão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Promova uma sessão de troca de feedback entre os grupos, onde eles poderão compartilhar as ideias principais de seus projetos e receber sugestões. Incentive a escuta ativa e o respeito às opiniões dos demais colegas. Atue como mediador, direcionando discussões e assegurando que todos disponham de tempo para compartilhar suas contribuições.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Solicite que cada grupo apresente um resumo rápido do que foi discutido e planejado. Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam com a atividade de construção do projeto e como isso pode ser aplicado em sua compreensão de conceitos filosóficos. Faça um fechamento destacando a importância da colaboração e da criatividade no aprendizado filosófico. Utilize esta oportunidade para ajustar e melhorar futuras atividades.

Momento 1: Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula solicitando que os grupos tenham um breve momento de preparação e organização final. É importante que cada grupo revise seus materiais e se organize para apresentar de forma clara e estruturada. Circule entre os grupos, oferecendo suporte e esclarecendo dúvidas. Assegure-se de que todos os alunos saibam a ordem de apresentação e de que têm os recursos necessários para isso.

Momento 2: Apresentação dos Projetos (Estimativa: 25 minutos)
Peça que os grupos, um por vez, venham à frente da turma para apresentar seus projetos. Cada grupo deve ter cerca de 5 minutos para a apresentação, respeitando o tempo estipulado. Observe se todos os membros estão participando ativamente e incentivem-nos a utilizar recursos audiovisuais para enriquecer a apresentação. Após cada apresentação, permita uma rápida sessão de perguntas e respostas, incentivando uma interação respeitosa e produtiva entre os grupos.

Momento 3: Discussão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Após as apresentações, promova uma discussão aberta sobre as principais ideias apresentadas nos projetos. Incentive os alunos a expressarem suas opiniões e a discutirem as correlações entre os diferentes projetos apresentados. Atue como mediador, facilitando o diálogo e garantindo que todos tenham a oportunidade de participar. Avalie a profundidade das discussões promovidas como indicativo de compreensão dos conceitos filosóficos trabalhados.

Momento 4: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula solicitando que cada aluno, individualmente, escreva um breve parágrafo refletindo sobre a experiência de produção e apresentação do projeto. É importante que consigam expressar o que aprenderam e como as atividades contribuíram para sua compreensão do pensamento filosófico. Colete os parágrafos para avaliar o processo de aprendizagem e documentação das impressões dos alunos.