Decifrando a Ditadura através da Arte

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes, História, Filosofia

Temática: Arte e Ditadura

Nesta atividade educacional, destinada a alunos do 1º ano do Ensino Médio, buscaremos explorar a complexa relação entre arte, liberdade e opressão em contextos de ditadura. Divididos em grupos, os estudantes terão como tarefa inicial a pesquisa e apresentação de uma obra de arte específica, incluindo pinturas, músicas, esculturas ou literaturas, que tenham sido realizadas sob regimes autoritários. Esta etapa enfatizará o contexto histórico que envolveu a criação da obra, a biografia do autor e a relação da obra com os conceitos de liberdade e opressão. Posteriormente, promoveremos uma etapa de criação, onde os alunos serão incentivados a produzir suas próprias obras artísticas, inspiradas nas discussões e materiais pesquisados, refletindo sobre ditadura e democracia. Este processo visa não apenas aprofundar a compreensão dos alunos sobre filosofia contemporânea e histórica mas também fomentar a expressão criativa individual como ferramenta de análise e crítica social.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é desenvolver no aluno uma compreensão crítica sobre o papel da arte como meio de resistência e expressão em contextos de supressão de liberdades. Buscamos, assim, estimular uma análise profunda sobre como diferentes regimes autoritários influenciaram e foram representados na arte, incentivando uma reflexão sobre os valores democráticos e as formas de resistência cultural. Além disso, a atividade visa promover habilidades de pesquisa, trabalho em equipe, expressão artística e comunicação, fundamental para a formação cidadã dos estudantes.

Compreender o papel da arte em contextos de ditadura
Analisar a relação entre liberdade, opressão e expressão artística
Desenvolver habilidades de pesquisa e trabalho em equipe
Estimular a expressão criativa e crítica dos estudantes
Refletir sobre questões de filosofia contemporânea relacionadas a democracia e autoritarismo

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG102 - Analisar como as linguagens podem ser expressão das relações de poder em diferentes espaços sociais, identificando formas de resistência à exclusão, preconceito e opressão.
EM13CHS101 - Utilizar os conhecimentos históricos para compreender e valorizar os direitos humanos, a pluralidade cultural, a democracia, a cidadania e o respeito ao meio ambiente.
EM13ART18 - Analisar e valorizar as diversidades cultural, étnica, social, geográfica, linguística, de gênero, de faixa geracional, de origem, entre outras, presentes nas manifestações artísticas, discutindo questões de representação, preconceito e estereótipos.
EM13LP26 - Utilizar as linguagens verbal, visual e corporal de forma crítica e criativa em diversos gêneros e formatos, como meio de expressão, comunicação e informação, respeitando as diferentes culturas, identidades e singularidades.

Conteúdo Programático

O programa desta atividade pedagógica debruça-se sobre a análise de obras artísticas produzidas em contextos de ditadura, investigando as múltiplas formas de expressão que surgiram como resposta a regimes opressores. Discutiremos conceitos fundamentais de liberdade, censura, resistência e democracia, permeando por diferentes períodos históricos e geográficos. O aluno será levado a explorar e compreender a arte como uma forma poderosa de crítica social e política.

Conceitos de ditadura, democracia, liberdade e opressão
História da arte sob regimes autoritários
Biografias de artistas que resistiram à opressão através de suas obras
Criação artística como forma de expressão e crítica

Metodologia

Utilizando metodologias ativas como Atividade Mão-na-massa, Roda de Debate e Sala de Aula Invertida, a atividade será conduzida de forma a promover a participação ativa dos alunos. Em um primeiro momento, os grupos realizarão pesquisas sobre obras artísticas sob ditaduras, para posterior apresentação em classe. Segue-se uma Roda de Debate sobre os temas abordados, estimulando a reflexão crítica. Na etapa final, os estudantes criarão suas próprias obras, incentivados a explorar diferentes mídias e formas de expressão.

Pesquisa em grupo sobre obras de arte e seus contextos históricos
Apresentações em sala e discussões guiadas
Roda de debate sobre as obras apresentadas
Criação de obras artísticas pelos alunos

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade ocupará um total de 2 horas, distribuídas em duas aulas de 50 minutos. Na primeira aula, será realizada a introdução ao tema e a divisão de grupos para pesquisa. A segunda aula será dedicada às apresentações dos alunos e às discussões em roda, seguidas pela orientação para a criação das obras artísticas próprias.

Aula 1: Introdução ao tema e início da pesquisa em grupos
Aula 2: Apresentação das obras pesquisadas, Roda de Debate e orientações para a criação artística

Avaliação

A avaliação será baseada em critérios como qualidade e profundidade da pesquisa realizada sobre a obra artística escolhida, habilidade de análise crítica demonstrada durante a apresentação e debates, e criatividade e esforço empregados na criação da obra artística própria. Tal abordagem permite avaliar não apenas o conhecimento adquirido, mas também habilidades interpessoais e criativas. Exemplos práticos de avaliação podem incluir rubricas detalhando expectativas para cada parte da atividade.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, será necessário acesso à internet para pesquisa, materiais para criação artística (papel, tintas, instrumentos musicais, entre outros), além de um espaço adequado para as apresentações e debates. Recursos adicionais incluem projeção para as apresentações e materiais de apoio sobre o contexto histórico das ditaduras estudadas.

Acesso à internet
Materiais de arte para criação
Espaço para apresentações e debates
Projetor e tela para apresentações
Material de apoio didático sobre contextos de ditadura

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