Debates Filosóficos: Exercitando a Argumentação contra Preconceitos

Desenvolvida por: Alexsa… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia

Temática: Lógica e Argumentação Filosófica

Esta atividade visa introduzir os alunos do 1º ano do Ensino Médio ao universo da lógica e da argumentação filosófica, com um foco especial em questões pertinentes a preconceito, intolerância e discriminação. Através de uma breve introdução teórica sobre os princípios básicos da lógica e as técnicas de argumentação filosófica, os estudantes serão preparados para engajar em debates estruturados. Serão formadas equipes que terão como objetivo preparar argumentos sólidos e éticos sobre casos de preconceito, intolerância e discriminação, propostos pelo docente, podendo estes ser fictícios ou extraídos da realidade. A atividade emprega a metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Projetos, incentivando os alunos a construir conhecimento de forma colaborativa e aplicada. O desfecho da atividade envolve uma reflexão conjunta, orientada pelo professor, sobre os valores expressos nos argumentos apresentados e seu impacto na promoção de uma sociedade mais justa e inclusiva.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é desenvolver a habilidade dos alunos de argumentar de maneira crítica e ética, fomentando o respeito à diversidade e a compreensão mútua. Busca-se também aprimorar a capacidade de escuta, a tolerância a diferentes pontos de vista e o exercício da empatia. Além disso, a atividade visa promover uma análise reflexiva sobre a influência de valores na construção de argumentos e na tomada de decisões visando a equidade social.

Desenvolver habilidades de argumentação lógica e ética.
Promover a compreensão e o respeito à diversidade.
Incentivar a análise crítica de preconceitos e discriminação.
Estimular a capacidade de reflexão sobre ética e valores sociais.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS502: Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
EM13CHS504: Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas.

Conteúdo Programático

A base teórica desta atividade engloba o estudo da lógica e da argumentação filosófica, orientando os alunos a entenderem a estrutura de argumentos válidos e a importância de fundamentá-los em evidências e raciocínio ético. Tópicos adicionais incluem a discussão sobre preconceitos, tolerância e discriminação, explorando conceitos como justiça social, direitos humanos e o valor da diversidade.

Princípios básicos da lógica.
Técnicas de argumentação filosófica.
Análise de preconceitos, intolerância e discriminação.
Direitos Humanos e justiça social.

Metodologia

A metodologia aplicada será a Aprendizagem Baseada em Projetos, onde os alunos, divididos em grupos, investigarão casos de preconceito, intolerância e discriminação para então desenvolverem e apresentarem argumentos éticos em debates estruturados. Esta abordagem promove o engajamento ativo dos alunos, estimulando o trabalho em equipe, a pesquisa e o pensamento crítico.

Introdução teórica sobre lógica e argumentação filosófica.
Formação de equipes e atribuição de temas para os debates.
Preparação dos debates com base na pesquisa sobre os temas atribuídos.
Realização dos debates e reflexão conjunta ao final.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em uma única aula com duração de 60 minutos, onde os alunos passarão por todas as etapas da metodologia, desde a introdução teórica até a realização dos debates e a reflexão final.

Aula 1: Introdução, preparação e execução dos debates, seguida de reflexão geral.

Avaliação

A avaliação será baseada no envolvimento dos alunos em todas as etapas da atividade, incluindo a qualidade dos argumentos desenvolvidos, a capacidade de realizar uma argumentação lógica e ética durante os debates, bem como a participação na reflexão final. Será avaliado também o trabalho em equipe e o esforço na pesquisa e preparação para os debates. Exemplos claros e a aplicação de conceitos filosóficos na argumentação serão valorizados.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para pesquisa, quadro negro ou digital para a introdução teórica, espaço adequado para realização dos debates, e materiais para registro, tais como papel e canetas, ou dispositivos eletrônicos.

Acesso à internet.
Quadro negro ou digital.
Espaço apropriado para debates.
Materiais para registro (papel, canetas, dispositivos eletrônicos).

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