Debate na Praça: Sócrates e os Dias de Hoje

Desenvolvida por: Lucima… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia

Temática: Introdução à Filosofia

A atividade propõe que os alunos organizem um debate ao estilo socrático, onde interpretarão papéis de figuras modernas e históricas discutindo questões atuais sob a perspectiva de Sócrates. O propósito é que os alunos desenvolvam habilidades de oratória, crítica e empatia, promovendo uma reflexão profunda sobre temas contemporâneos à luz das ideias de Sócrates. Serão orientados a realizar pesquisas prévias, escritas e sem o uso de recursos digitais durante a aula, para preparar argumentos fundamentados. Durante o debate, disposto em círculo para inclusão e respeito mútuo, os alunos exercerão a capacidade de dialogar com respeito e consideração às ideias alheias. Com isso, propõe-se exercitar o pensamento crítico e a compreensão de perspectivas históricas e modernas em um ambiente de colaboração.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem concentram-se em promover o desenvolvimento de competências como a capacidade de argumentação fundamentada, oratória, empatia e leitura crítica, elementos centrais na formação de cidadãos críticos e participativos. Esse enfoque fornece uma base para capacitar os alunos a formular argumentos coherentes e a entender a importância do diálogo. Ao interpretar papéis de figuras históricas e modernas, os alunos exercitam a habilidade de compreender diferentes perspectivas e contextos, promovendo habilidades socioemocionais essenciais, como a empatia e a colaboração ativa em equipes de debate.

Desenvolver a capacidade de argumentação e oratória.
Promover a leitura crítica e a compreensão de textos.
Estimular a empatia e a colaboração entre os colegas.
Compreender diferentes perspectivas históricas e atuais.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101: Identificar, comparar e discutir diferentes interpretações sobre contextos ou situações históricas, econômicas, políticas, geográficas ou culturais relevantes para o entendimento do presente.
EM13CHS102: Analisar temas contemporâneos e seus impactos na sociedade a partir de diferentes pontos de vista.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade focará no período clássico da filosofia grega, com especial ênfase em Sócrates e o método socrático. Os alunos irão examinar como as ideias socráticas podem ser usadas para analisar questões modernas, possibilitando uma compreensão profunda dos princípios filosóficos e seu impacto contemporâneo. Os conteúdos abordarão as habilidades de argumentação e debate, permitindo que os alunos pratiquem e adotem o método socrático de questionamento como uma ferramenta para dialogar sobre questões atuais.

Estudo do método socrático.
Reflexão sobre questões contemporâneas através de lentes filosóficas.
Construção de argumentos baseados em pesquisa e leitura.
Técnicas de debate e oratória.

Metodologia

A metodologia aplicará a Aprendizagem Baseada em Jogos e Atividades Mão-na-massa para envolver os alunos ativamente na construção do conhecimento. A preparação para o debate inclui simulações e exercícios práticos que imitam o método socrático, permitindo que os alunos explorem e questionem temas profundamente. Essas metodologias promovem a autonomia do aluno, facilitando a prática de habilidades interpessoais valiosas, como a empatia e a compreensão intercultural, estimulando a capacidade de adaptação e o aprendizado colaborativo.

Simulação de debates socráticos.
Exercícios práticos de oratória.
Discussões em grupo e colaboração.
Atividades de reflexão e análise crítica.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi pensado para maximizar a imersão e o envolvimento dos alunos em apenas uma aula de 60 minutos. Nessa aula, toda a preparação, execução do debate e uma breve reflexão pós-debate serão realizadas. A decisão de concentrar a atividade em uma única sessão é para permitir aos alunos uma imersão total no método socrático, facilitando a dinâmica e promovendo um ambiente mais coeso para a expressão das ideias.

Aula 1: Introdução ao método socrático, prática de oratória e execução do debate.

Momento 1: Introdução ao Método Socrático (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos o método socrático. Explique que se trata de uma técnica de ensino baseada no diálogo e no questionamento. Utilize exemplos simples para garantir a compreensão. Incentive os alunos a fazerem perguntas sobre o método e a colocarem sua opinião sobre sua aplicabilidade nos dias atuais.
É importante que o professor demonstre o valor do questionamento e da busca pelo conhecimento, incentivando uma participação ativa.
Avalie o entendimento dos alunos através de uma rápida troca de perguntas e respostas, observando se eles captaram o conceito básico do método socrático.

Momento 2: Prática de Oratória (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos alunos que formem pequenos grupos e escolham um tema contemporâneo de interesse comum ao grupo. Oriente-os a realizar uma breve pesquisa nos materiais impressos fornecidos anteriormente. Após a pesquisa inicial, cada grupo deve explorar como Sócrates poderia abordar o tema escolhido através do método socrático.
Permita que os alunos elaborem suas falas, fomentando a criatividade e a integração das ideias socráticas.
A intervenção do professor pode ocorrer oferecendo sugestões e direcionamentos sobre como estruturar um argumento claro e conciso. Incentive o uso de perguntas abertas.
Observe pontos fortes no discurso dos alunos e ofereça feedback que ajude no desenvolvimento de suas habilidades oratórias.

Momento 3: Execução do Debate (Estimativa: 25 minutos)
Organize os alunos em um círculo para o debate, modelando uma ágora grega. Explique as regras básicas, como o respeito mútuo e a importância de ouvir ativamente. Cada grupo deve apresentar sua questão contemporânea e abordá-la através do ponto de vista de Sócrates, enquanto os demais grupos são convidados a participar com perguntas e observações.
Durante o debate, faça anotações para dar feedback posterior, focando nos pontos de argumentação logicamente desenvolvidos e na forma como os alunos ouviram e responderam aos questionamentos.
Conclua destacando as melhores práticas observadas e encorajando todos os estudantes a continuarem explorando técnicas de diálogo e questionamento.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Encoraje a inclusão de todos os alunos, propondo que aqueles que possam ser mais tímidos tenham a oportunidade de se expressar em um ambiente seguro e acolhedor. Se algum aluno tiver desafios na comunicação oral, permita que contribua através de um papel escrito ou através da escolha de um colega que se sinta à vontade para ajudá-lo a expressar suas ideias. Utilize lembretes visuais, como esquemas no quadro, para apoiar alunos que possam ter dificuldades com o processamento auditivo. Assegure que o ambiente físico está organizado para facilitar a participação de todos, garantindo que todos os alunos possam ver e ouvir uns aos outros sem barreiras.

Avaliação

A avaliação será realizada a partir de observações durante o debate e uma autoavaliação reflexiva. O objetivo principal é analisar a capacidade de formular e apresentar argumentos convincentes, além da habilidade de ouvir e responder aos argumentos dos colegas de forma respeitosa e construtiva. Critérios incluem clareza, coesão, relevância dos argumentos e a capacidade de empatia nas interações. Métodos de feedback formativo serão utilizados para apoiar o aprendizado contínuo, incentivando os alunos a refletirem sobre seu desenvolvimento pessoal e coletivo. Um exemplo prático de aplicação seria pedir aos alunos que, após o debate, elaborem uma breve reflexão escrita sobre a experiência, destacando aprendizados e áreas de aprimoramento.

Observação durante o debate.
Autoavaliação escrita reflexiva.
Feedback construtivo dos colegas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados focarão em materiais impressos, como artigos, textos filosóficos e resumos pré-selecionados pelo professor, por conta da restrição ao uso de tecnologias digitais durante a atividade. Esses materiais proporcionarão a base para o desenvolvimento de argumentos. Além disso, anotadores para registro de ideias e conclusões durante o debate serão essenciais, promovendo a organização das ideias e o impacto visual positivo no aprendizado.

Textos filosóficos impressos.
Materiais de anotação (cadernos, canetas).
Espaço organizado para o debate em círculo.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecendo o esforço dos docentes em conciliar as diversas demandas pedagógicas do dia a dia, fornecemos aqui orientações que visam otimizar a inclusão e acessibilidade no contexto desta atividade. Considerando que não há alunos com condições específicas, as estratégias estarão voltadas para promover um ambiente acolhedor e estimulante para todos. A disposição dos alunos em círculo visa facilitar a interação e a visibilidade entre todos, enquanto os materiais impressos podem ser adaptados em termos de tamanho de letra, facilitando a leitura para todos. É importante também considerar acomodações que garantam conforto durante os debates, promovendo uma atmosfera de respeito e empatia. O acompanhamento individualizado pode ser oferecido durante as discussões, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de participar ativamente e partilhar suas ideias.

Adaptação dos materiais impressos conforme necessário.
Espaço físico organizado para facilitar a interação.
Apoio individualizado e inclusão de todos os alunos no debate.

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