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Área do Conhecimento/Disciplinas:
Humanidades
Temática:
Ética Medieval e Diversidade Cultural
Esta atividade prática visa investigar e discutir diferentes visões de ética durante a Idade Média. Os alunos, divididos em grupos, pesquisarão e representarão distintas perspectivas históricas, como a ética cristã medieval, as filosofias árabe e judaica da época. Após as apresentações, haverá uma roda de debate para discutir a influência dessas ideias nos valores éticos contemporâneos. Esse exercício promove a análise crítica e o respeito à diversidade cultural, incentivando os alunos a compreenderem como as variações culturais influenciam nosso entendimento atual de ética e valores.
Objetivos de Aprendizagem
Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão centrados em desenvolver a capacidade crítica dos estudantes para compreender e analisar as diferentes concepções de ética ao longo da história. Ao comparar essas visões medievais com os valores contemporâneos, os alunos poderão adquirir habilidades importantes para uma cultura democrática e pluralista, reconhecendo e respeitando as contribuições culturais no discurso ético atual.
- Investigação de diferentes perspectivas éticas na Idade Média
- Análise das influências históricas nos valores contemporâneos
- Desenvolvimento de habilidades de pesquisa e apresentação
- Fomento ao pensamento crítico e respeito à diversidade cultural
Habilidades Específicas BNCC
- EM13CHS501: Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
- EM13CHS502: Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
- EM13CHS504: Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, científicas e tecnológicas no mundo contemporâneo e seus desdobramentos nas atitudes e nos valores de indivíduos, grupos sociais, sociedades e culturas.
Conteúdo Programático
O conteúdo programático abarca uma análise das diferentes concepções de ética durante a Idade Média, destacando as complexidades dessas filosofias dentro dos contextos culturais, sociais e religiosos da época. Esta abordagem não apenas fornece um entendimento básico dessas ideias, mas também prepara os alunos para lidar com a natureza multifacetada dos dilemas éticos no mundo globalizado.
- Introdução à ética cristã medieval
- Filosofias árabe e judaica na Idade Média
- Influências medievais nos valores éticos contemporâneos
Metodologia
A metodologia proposta centra-se em uma abordagem ativa e colaborativa, onde os alunos são incentivados a pesquisar, discutir e apresentar suas descobertas. A atividade culmina em um debate que permite a troca de ideias e o desenvolvimento de habilidades de argumentação e reflexão crítica, essenciais para uma educação humanística abrangente.
- Divisão da turma em grupos
- Pesquisa e apresentação de perspectivas históricas
- Debate em sala de aula
Aulas e Sequências Didáticas
O cronograma prevê a realização de uma única aula de 60 minutos, concentrada em garantir que os alunos tenham tempo suficiente para apresentar suas conclusões e participar de um debate produtivo, que é uma parte crucial deste exercício pedagógico.
- Aula de 60 minutos: Apresentações de grupos e roda de debate
Avaliação
A avaliação será baseada em critérios qualitativos levando em conta pesquisa, clareza e organização de apresentações, além da participação significativa no debate. Será avaliado como os alunos apresentam sua pesquisa, a pertinência dos argumentos levantados e a habilidade de conectar ideias históricas com contextos contemporâneos. Exemplos incluem avaliar se o grupo conseguiu contextualizar corretamente a filosofia medieval e se no debate o aluno soube refletir sobre as implicações éticas atuais.
Materiais e ferramentas:
Os recursos necessários para a atividade incluem materiais que suportem a pesquisa e apresentação dos alunos, além de ferramentas que facilitem a troca de ideias e o desenvolvimento do debate. Tais recursos devem ser acessíveis e criativos, garantindo que os alunos possam explorar adequadamente suas perspectivas escolhidas.
- Acesso a materiais de pesquisa (livros, artigos, internet)
- Projetor multimídia para apresentações
- Papel ou quadro branco para anotações no debate
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