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Área do Conhecimento/Disciplinas:
Filosofia
Temática:
Conceito de Tempo na Filosofia Moderna
Nesta atividade, os alunos do 1º ano do Ensino Médio serão divididos em grupos para preparar e participar de uma roda de debate centrada no conceito de tempo na Filosofia Moderna. Os estudantes irão investigar e apresentar pontos de vista de pensadores como Descartes, Kant e Hegel, buscando compreender como cada filósofo aborda o conceito de tempo. A atividade será baseada no trabalho em equipe, no desenvolvimento do pensamento crítico e argumentativo, e na capacidade de articular ideias complexas através do debate. Os alunos deverão responder questionamentos feitos por outros grupos, fomentando um ambiente interativo e cooperativo de aprendizado.
Objetivos de Aprendizagem
Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam instigar a análise crítica dos alunos sobre conceitos filosóficos complexos, como o tempo, ampliando sua capacidade de interpretação e argumentação. Ao estudar diferentes perspectivas filosóficas, os participantes serão estimulados a entender e criticar a pluralidade de pensamentos existentes na modernidade. Isso aprimorará sua habilidade de pesquisa, aumento da compreensão e troca de experiências argumentativas.
- Desenvolver o pensamento crítico dos alunos ao analisar diferentes perspectivas filosóficas sobre o conceito de tempo na modernidade.
- Promover a capacidade de argumentação dos estudantes através da defesa de pontos de vista filosóficos fundamentados.
- Estimular a cooperação e o trabalho em equipe na preparação e execução da roda de debate filosófico.
Habilidades Específicas BNCC
- EM13CHS101: Identificar, comparar e aplicar conceitos e processos das ciências humanas na elaboração de argumentos, estratégias e produtos que contribuam para coletividade e seu desenvolvimento.
- EM13CHS202: Analisar criações artísticas e culturais como formas de constituição de identidades e expressão de interesses socioculturais diversos.
- EM13CHS303: Avaliar informações e análises de fontes diversas das ciências humanas e suas tecnologias para posicionar-se frente a realidades contemporâneas.
Conteúdo Programático
O conteúdo programático desta roda de debate filosófico tem como foco central a exploração do conceito de tempo na filosofia moderna, a partir dos pensamentos de Descartes, Kant e Hegel. Os alunos serão guiados por temas como a natureza do tempo, a percepção humana e a integração desses conceitos no contexto histórico e filosófico de cada pensador. Ao abordar esses tópicos, os estudantes serão capazes de desenvolver uma visão crítica e integradora dos conceitos apresentados.
- Conceito de tempo em Descartes: Racionalismo e a natureza temporal.
- Conceito de tempo em Kant: Estrutura da experiência e temporalidade.
- Conceito de tempo em Hegel: Dialética e tempo histórico.
Metodologia
A metodologia aplicada na atividade prioriza o aprendizado cooperativo através da pesquisa e do debate. Os estudantes serão divididos em grupos heterogêneos para estimular a troca de conhecimentos e o desenvolvimento colaborativo das apresentações. A dinâmica do debate incentivará a investigação e argumentação crítica, fornecendo aos alunos a oportunidade de discutir e responder aos questionamentos dos seus pares.
- Divisão dos alunos em grupos para pesquisa colaborativa.
- Preparação de apresentações sobre os filósofos abordados.
- Realização de debates utilizando argumentação fundamentada.
Aulas e Sequências Didáticas
O cronograma da atividade está planejado para 5 horas de atividades, distribuídas ao longo de 5 aulas de 60 minutos cada. Cada momento pedagógico é desenhado para guiar os alunos desde a introdução ao conceito de tempo na filosofia até a execução de um debate fundamentado e reflexivo. As etapas incluem a pesquisa, elaboração de argumentos, preparação de apresentações e condução do debate.
- Aula 1: Introdução ao conceito de tempo na Filosofia Moderna.
- Aula 2: Formação dos grupos e definição dos filósofos para estudo.
- Aula 3: Pesquisa e elaboração de argumentos.
- Aula 4: Preparação e ensaio das apresentações do debate.
- Aula 5: Realização do debate e discussão final.
Avaliação
A avaliação da atividade será contínua e integrada aos momentos de execução do debate. Os critérios de avaliação serão divididos entre pesquisa e compreensão do filósofo estudado, coesão e coerência no desenvolvimento dos argumentos, clareza e objetividade na apresentação e capacidade de responder às perguntas de maneira fundamentada. Por exemplo, um aluno poderá receber feedback sobre a precisão das ideias apresentadas e como conectou essas ideias ao pensamento do filósofo estudado. Além disso, o engajamento no debate, tanto em apresentar quanto em elaborar questões pertinentes, também será considerado um componente importante na avaliação.
Materiais e ferramentas:
Para a realização desta atividade, diversos recursos serão utilizados, facilitando o aprendizado e a condução do debate. A interação dos alunos com esses materiais e ferramentas potencializa a compreensão dos conceitos abordados, fornecendo suporte técnico e intelectual necessário para a execução da atividade.
- Textos e obras dos filósofos Descartes, Kant e Hegel.
- Recursos audiovisuais para apresentação das ideias centrais dos filósofos.
- Materiais para registro e organização das informações coletadas durante a pesquisa.
- Acesso a biblioteca ou fontes digitais para consulta adicional.
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