Debate Filosófico: O que é Realidade?

Desenvolvida por: Claudi… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia

Temática: Concepções de realidade na filosofia

Nesta atividade, os alunos do 1º ano do Ensino Médio serão divididos em grupos para explorar e debater as diferentes concepções de realidade segundo filósofos relevantes como Platão, Aristóteles, Descartes, entre outros, e também abordarão perspectivas contemporâneas sobre o conceito de realidade. Cada grupo será responsável por estudar, compreender e posteriormente apresentar os principais conceitos de um filósofo selecionado, incluindo suas teorias e perspectivas sobre o que constitui a realidade. Além disso, os grupos entrarão em um debate aprofundado, confrontando e comparando os argumentos uns dos outros com o intuito de fomentar uma rica troca de ideias e promover o desenvolvimento de habilidades essenciais como argumentação, compreensão leitora e análise crítica. Em última análise, esta atividade visa proporcionar aos alunos um entendimento mais amplo e multifacetado sobre como diferentes escolas filosóficas e pensadores interpretam o conceito de realidade, destacando a diversidade de pensamento e a importância da argumentação filosófica.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é cultivar habilidades críticas e argumentativas nos alunos, proporcionando um sólido entendimento das diferentes concepções de realidade conforme discutido por filósofos históricos e contemporâneos. Os alunos aprenderão a articular seus pensamentos de maneira clara e coerente, a entender e a debater conceitos filosóficos complexos, e a aplicar o pensamento crítico na análise de diferentes argumentos. Essa atividade também visa aprimorar a compreensão leitora dos estudantes, incentivando a interpretação e a discussão de textos filosóficos desafiadores.

Desenvolver habilidades de argumentação e debate.
Melhorar a compreensão leitora através da análise de textos filosóficos.
Fomentar o entendimento crítico das diferentes concepções de realidade.
Estimular a capacidade de discussão analítica e crítica entre os alunos.
Promover a capacidade de síntese e compreensão de teorias filosóficas complexas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange o estudo das principais teorias filosóficas sobre a realidade, explorando conceitos fundamentais propostos por importantes filósofos. Além de se familiarizar com as ideias de Platão sobre o mundo das formas, os alunos também estudarão a abordagem empirista de Aristóteles sobre a realidade, a dúvida metódica de Descartes e as perspectivas contemporâneas que desafiam e expandem essas noções tradicionais. Este conteúdo propicia uma base sólida para o debate, permitindo uma compreensão ampla da diversidade de pensamento filosófico ao longo da história.

Conceito de realidade em Platão
Visão empirista da realidade em Aristóteles
Dúvida metódica e realidade segundo Descartes
Perspectivas contemporâneas sobre a realidade
Comparação e análise crítica das diferentes teorias

Metodologia

Para garantir o envolvimento produtivo dos alunos, a atividade será estruturada em torno da metodologia ativa da Roda de Debate. Essa abordagem requer uma preparação inicial, na qual os estudantes se dividirão em grupos e cada um explorará a fundo os conceitos de um filósofo. Após essa fase de pesquisa e preparação, os grupos apresentarão suas descobertas, seguidas por uma série de rodadas de debate, onde cada grupo terá a oportunidade de questionar e discutir as ideias apresentadas pelos outros. Esta metodologia promove a participação ativa, o pensamento crítico e a argumentação construtiva.

Divisão em grupos e atribuição de filósofos
Pesquisa e preparação sobre os conceitos de realidade de cada filósofo
Apresentação de cada grupo sobre o filósofo atribuído
Roda de Debate com rodadas de discussão e argumentação
Revisão coletiva e feedback dos professores

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será executada em uma única sessão de 180 minutos. Este tempo permitirá abordagens aprofundadas tanto na fase de pesquisa quanto no debate, garantindo uma experiência de aprendizado rica e engajadora para os alunos.

Introdução e divisão em grupos (30 minutos)
Pesquisa e preparação dos grupos (60 minutos)
Apresentações dos grupos (30 minutos)
Debate em Roda (45 minutos)
Conclusão e feedback (15 minutos)

Avaliação

A avaliação desta atividade se concentrará na capacidade dos alunos de compreender e articular conceitos filosóficos sobre a realidade, bem como na habilidade de argumentação e análise crítica demonstrada durante o debate. Serão avaliados critérios como clareza de expressão, uso de evidências para sustentar argumentos, capacidade de resposta a contra-argumentos e contribuições construtivas para o debate. O professor pode optar por elaborar um conjunto de questões reflexivas após o debate, incentivando os alunos a consolidar sua compreensão e perspectivas sobre as discussões realizadas.

Materiais e ferramentas:

Para esta atividade, serão utilizados recursos como textos filosóficos selecionados, disponíveis em formato digital ou impresso, projeção para apresentações dos grupos, e uma sala que possibilite a formação de uma Roda de Debate, promovendo a interação face a face. Além disso, pode-se recorrer a plataformas digitais para a pesquisa e preparação dos grupos.

Textos filosÃ³ficos selecionados (digital ou impresso)
Projetor e tela para apresentações
Arranjo de sala para Roda de Debate
Acesso à internet para pesquisa
Quadro branco ou flipchart

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula