O conteúdo programático desta atividade abrange leituras e discussões sobre as teorias de percepção e existência propostas por filósofos como Platão e Descartes. Os alunos explorarão a Alegoria da Caverna de Platão para entender as ideias de percepção relativa e realidade objetiva e verificarão as implicações das dúvidas cartesianas quanto ao conhecimento sensorial. Ao analisar estas abordagens, eles desenvolverão uma visão crítica sobre como percebemos e definimos a realidade.

A metodologia adotada na atividade incorpora práticas construtivistas, onde a interação e o diálogo entre os alunos são enfatizados como formas de construção de conhecimento. O uso de debates como ferramenta pedagógica permitirá aos alunos não apenas experimentar diferentes formas de argumentação, mas também desenvolver empatia ao considerar e responder a perspectivas opostas. Esta prática incentivará a autoconfiança na expressão de ideias e proporcionará um ambiente inclusivo para a reflexão crítica.

O cronograma para a atividade é estruturado para maximizar a participação estudantil e a compreensão do conteúdo filosófico. Distribuído em duas aulas de 60 minutos, os alunos terão tempo adequado para leitura, discussão e reflexão. Na primeira sessão, será realizada a introdução ao tema e a leitura dos textos; na segunda, ocorrerá o debate propriamente dito, seguido por uma sessão de síntese e conclusão.

Os recursos utilizados na atividade incluem textos filosóficos originais e adaptados, que servem como fonte primária para análise e discussão. A variedade de materiais facilitará diferentes níveis de compreensão entre os alunos. Além disso, materiais audiovisuais como vídeos de introdução aos filósofos discutidos podem ser empregados para complementar a leitura e engajar os alunos em uma experiência de aprendizagem multimodal.