O conteúdo programático da atividade inclui a análise de importantes textos filosóficos e sociológicos que proporcionam diferentes perspectivas sobre a desigualdade racial. Os alunos terão a oportunidade de explorar contextos históricos e contemporâneos, entendendo a evolução das ideias raciais e suas implicações éticas e sociais. Através dessa imersão nos textos, será possível identificar correntes de pensamento que influenciam a percepção da desigualdade e promover discussões que estimulem a consciência crítica acerca de vilas e mudanças sociais.

A metodologia adotada visa a promover um ambiente de aprendizagem ativo e colaborativo, através da leitura compartilhada e análise de textos seguido da discussão em grupos. Os alunos poderão desenvolver habilidades de argumentação em um debate estruturado, sendo encorajados a articular suas ideias e escutar criticamente as perspectivas de seus colegas. Essa abordagem busca dinamizar o processo de ensino e aprendizagem, facilitando a construção coletiva do conhecimento.

A atividade foi cuidadosamente planejada para ser executada dentro do limite de 2 horas, divididas em três blocos de 40 minutos, a fim de maximizar a eficácia do processo de aprendizagem. Neste cronograma, cada aula possui uma função específica, que vai desde a introdução ao tema e leitura dos textos, passando pela discussão em grupos e conclusões, até o debate final. Essa estrutura garante um fluxo contínuo e coerente de atividades, promovendo o engajamento e a reflexão por parte dos alunos.

Os recursos utilizados nesta atividade são selecionados para apoiar o aprendizado colaborativo e a análise crítica. Textos filosóficos e sociológicos são essenciais para fundamentar as discussões e o debate. Ferramentas tecnológicas como projetores e computadores poderão ser utilizadas para apresentações e exploração de conteúdos adicionais. Além disso, materiais impressos e quadros de escrita estarão disponíveis para que os alunos organizem suas ideias e apresentem suas reflexões.