O conteúdo programático da atividade abrange uma discussão aprofundada sobre o conceito de beleza na filosofia, com foco em teorias estéticas de filósofos como Platão, Kant e contemporâneos como Derrida e Danto. Os alunos serão orientados a comparar e contrastar essas perspectivas, exercitando a análise crítica e a construção de argumentação a partir de textos selecionados. A atividade também contempla a reflexão sobre as implicações práticas e interdisciplinares dessas teorias estéticas, incentivando os alunos a considerarem como esses conceitos afetam a percepção cultural e artística contemporânea.

A abordagem metodológica apoiará a exploração individual e coletiva das ideias estéticas, priorizando a troca de ideias e promoção do pensamento crítico. Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo irá se aprofundar em perspectiva estética específica, facilitado pela instrução direcionada e pela análise colaborativa de textos. Será estimulada a interação interdisciplinar para relacionar as discussões filosóficas com a percepção prática e cultural da beleza. Esta prática visa engajar ativamente os alunos na aprendizagem e aprimorar suas competências de análise crítica e empatia.

A atividade está planejada para ser executada em uma sessão de 60 minutos. Durante este tempo, os alunos serão introduzidos ao tema, dividirão em grupos, discutirão sobre as diferentes teorias analisadas e, em seguida, apresentarão suas conclusões ao grupo maior. O cronograma busca equilibrar o tempo de leitura, discussão interna de grupos e apresentações, proporcionando uma experiência de aprendizado dinâmica e eficiente.

Para a condução adequada da atividade, é necessário ter acesso a recursos como textos filosóficos de referência, espaço para disposição grupal dos alunos e meios de projetar ou distribuir trechos teóricos em versão impressa ou digital. Utilizar tais recursos visa facilitar o aprofundamento teórico e a organização das discussões, garantindo que estudantes tenham informação suficiente para apoiarem seus debates estéticos.

Reconhecemos os desafios dos professores em buscar um ensino inclusivo, mas acreditamos ser essencial garantir que todos os alunos, independentemente de suas situações, participem ativamente. Estratégias práticas incluem usar linguagem acessível durante as exposições, garantir que todos os alunos tenham acesso aos mesmos recursos e criar um ambiente de debate seguro e respeitoso. Discutir previamente com a turma a importância da inclusão e da empatia poderá preparar todos para um envolvimento mais acolhedor e colaborativo na atividade.