Debate dos Cientistas Famosos

Desenvolvida por: Rosa G… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia / História da Ciência

Temática: Contribuições à Filosofia da Ciência e Epistemologia

Esta atividade prática, intitulada 'Debate dos Cientistas Famosos', é destinada a alunos do 1º ano do Ensino Médio. A proposta é dividir os alunos em grupos, onde cada grupo representará cientistas históricos famosos e suas respectivas contribuições para a Filosofia da Ciência e Epistemologia. Os alunos devem realizar pesquisas aprofundadas sobre a biografia, descobertas e ideologias dos cientistas escolhidos, com foco em entender como suas contribuições influenciaram o desenvolvimento científico e a concepção atual de conhecimento. Após a fase de pesquisa, os grupos participarão de uma simulação de congresso científico. Neste ambiente, eles deverão apresentar e discutir suas ideias, promovendo um diálogo crítico sobre a influência de cada cientista na ciência moderna. A atividade incentiva os alunos a aprimorar suas habilidades de comunicação, desenvolver pensamento crítico e obter uma compreensão mais profunda das evoluções históricas nos campos científicos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade centram-se em promover um entendimento abrangente das contribuições históricas à filosofia da ciência, facilitando a competência dos estudantes para conduzir pesquisas, sintetizar informações e comunicar ideias de maneira efetiva. A atividade busca despertar uma reflexão crítica sobre a evolução do conhecimento humano e a influência de fatores históricos e sociais nas descobertas científicas.

Explorar as contribuições de cientistas históricos à Filosofia da Ciência.
Desenvolver habilidades de apresentação e comunicação.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS602: Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade engloba uma análise detalhada das doutrinas epistemológicas de célebres cientistas, além do estudo do impacto histórico e filosófico de suas descobertas. Almeja-se que os alunos possam compreender a complexidade das teorias científicas e sua evolução ao longo do tempo, fomentando a apreciação pela interconexão entre contexto histórico e inovação científica.

Visão geral da epistemologia e filosofia da ciência.
Impacto histórico das descobertas científicas.

Metodologia

A metodologia se fundamenta no aprendizado ativo, promovendo a pesquisa colaborativa e o debate crítico. As estratégias de ensino incluem discussões em grupo, simulação de conferência científica, e apresentações orais. Essas abordagens visam a estimular o pensamento independente e a capacidade de articular ideias de forma lógica e coerente.

Discussões em grupos sobre contribuições científicas.
Simulação de conferência científica.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade se distribui ao longo de sete aulas de 40 minutos e uma aula de 20 minutos, totalizando cinco horas. Cada segmento progressivo guia o processo desde a introdução da temática e designação dos cientistas até a apresentação e debate final das ideias desenvolvidas.

Aula 1: Introdução e divisão em grupos.
Aula 2: Pesquisa sobre os cientistas.
Aula 3: Continuação da pesquisa e preparação das apresentações.
Aula 4: Discussão preliminar das ideias.
Aula 5: Ensaio das apresentações.
Aula 6: Realização da simulação do congresso.
Aula 7: Conclusão e reflexão final.
Aula 8 (20 min): Feedback e avaliação.

Avaliação

A avaliação dos alunos se dará de forma qualitativa e quantitativa. Os critérios incluem a profundidade da pesquisa realizada, a clareza e coerência na apresentação das ideias e a habilidade de argumentar criticamente no debate. Exemplos de desempenho notável podem incluir a capacidade de conectar teorias históricas ao contexto científico atual ou a demonstração de competências interpessoais eficazes ao interagir com colegas durante a simulação. Feedback construtivo será fornecido para incentivar o crescimento e aprendizagem contínua.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade englobam ferramentas digitais para pesquisa e apresentação, bem como materiais impressos para suporte visual. Incentiva-se o uso de plataformas colaborativas para que os alunos compartilhem descobertas e aprimorem seu trabalho em equipe.

Computadores e acesso à internet.
Plataformas de apresentação (por exemplo, PowerPoint, Google Slides).
Materiais impressos para suporte visual.

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