Debate do Futuro: Crise Climática e Sociedade

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Temática: Impactos sociais e econômicos da crise climática

Esta atividade tem como propósito promover entre os alunos a reflexão crítica a respeito dos impactos sociais e econômicos provocados pela crise climática global. Divididos em dois grupos, os estudantes irão debater diferentes perspectivas sobre como diversas sociedades são impactadas e quais responsabilidades sociais emergem desse contexto. Um grupo defenderá o ponto de vista que enfatiza os desafios e custos sociais e econômicos da adaptação climática, enquanto o outro destacará as inovações e oportunidades que surgem em cenários de transição para uma economia sustentável. Ao final do debate, será promovida uma síntese das ideias para discutir soluções que conciliem desenvolvimento e sustentabilidade, fazendo os alunos explorarem o papel crucial da responsabilidade social sustentável.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade giram em torno do desenvolvimento do pensamento crítico, argumentação e capacidade de síntese dos alunos. Através do debate, os alunos serão desafiados a compreender múltiplas perspectivas sobre os impactos da crise climática, identificando tanto os problemas quanto possíveis soluções que conciliem desenvolvimento econômico e sustentabilidade ambiental. Ao desenvolver habilidades de responsável social, espera-se que os alunos se tornem mais conscientes de seu papel como cidadãos globais em um mundo cada vez mais interconectado, bem como do impacto das políticas públicas e privadas no meio ambiente e na sociedade.

Desenvolver o pensamento crítico através da argumentação e confronto de ideias.
Compreender diferentes perspectivas sobre os impactos sociais e econômicos da crise climática.
Fomentar a capacidade de síntese e solução de conflitos de forma coletiva.
Explorar o conceito de responsabilidade social e seu papel na sustentabilidade.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS104: Analisar e debater temas contemporâneos em Ciências Humanas, reconhecendo a diversidade de fatos e opiniões apresentadas, confrontando-os.
EM13CHS105: Analisar criticamente processos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais em distintas escalas temporais e espaciais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático do debate centra-se nas dimensões sociais e econômicas da crise climática e na interação entre sociedade e meio ambiente. Ao discutir e analisar essas relações, os alunos serão levados a considerar as consequências das decisões políticas e econômicas para a sustentabilidade do planeta. Serão abordadas as noções de desenvolvimento sustentável, responsabilidade socioambiental e as estratégias adaptativas das sociedades frente às mudanças climáticas.

Dimensões sociais e econômicas da crise climática.
Interação entre sociedade, economia e meio ambiente.
Desenvolvimento sustentável e responsabilidade socioambiental.
Estratégias de adaptação das sociedades às mudanças climáticas.

Metodologia

A metodologia adotada nesta aula será essencialmente baseada no método dialógico, com uma abordagem crítica e colaborativa. O debate será estruturado para que os alunos se envolvam profundamente com os temas, utilizando uma dinâmica que favorece o diálogo e a escuta ativa. Antes do debate, haverá uma pesquisa prévia onde os alunos buscarão informações e dados que subsidiem suas argumentações. Haverá também momentos de mediação por parte do professor para garantir a clareza dos conceitos e equilibrar as discussões.

Método dialógico com abordagem crítica e colaborativa.
Pesquisa prévia individual e em grupo.
Mediação docente para equilibração das discussões.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será distribuída em um total de três horas/aula, cada uma com duração de 60 minutos. A dinâmica será organizada para garantir que os estudantes tenham tempo adequado para preparação, debate e síntese das ideias discutidas.

Aula 1 da atividade: Introdução ao tema e divisão dos grupos de debate.
Aula 2 da atividade: Pesquisa e preparação dos argumentos para o debate.
Aula 3 da atividade: Realização do debate e síntese das ideias discutidas.

Avaliação

Os alunos serão avaliados com base em sua participação ativa durante o debate, a relevância e coerência de seus argumentos, e sua capacidade de trabalhar em grupo para atingir a síntese proposta. Critérios específicos incluem a capacidade de argumentar com base em dados e fatos reais, demonstrar escuta ativa e responder de forma construtiva às posições contrárias. Exemplos de avaliação incluem a pontuação por turno de fala bem fundamentado e a avaliação de uma redação individual, onde o aluno deverá sintetizar as principais ideias e soluções discutidas.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos para esta atividade são fundamentais para garantir um entendimento adequado dos temas debatidos. O uso de recursos digitais e bibliográficos permitirá que os alunos obtenham uma abordagem diversificada e informada sobre a crise climática, enquanto o espaço físico adequado incentivará a troca de ideias entre os alunos.

Artigos e pesquisas acadêmicas sobre a crise climática.
Recursos audiovisuais pertinentes ao tema.
Salas de aula com disposição para debate em roda ou em pequenos grupos.

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