De Aristóteles a Rousseau: O Caminho das Ideias

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Temática: Filosofia Política e Formação de Estados

Nesta atividade, os alunos do 1º ano do Ensino Médio serão divididos em grupos, onde cada um representará um dos principais pensadores políticos: Aristóteles, Hobbes, Locke e Rousseau. Cada grupo terá a missão de investigar e compreender as principais ideias desses filósofos sobre o Estado e a sociedade, para posteriormente criar e apresentar uma peça teatral breve, encenando um debate entre essas figuras históricas sobre suas ideologias. Esta metodologia ativa visa promover uma aprendizagem significativa por meio da experimentação, reflexão e interação social. Após as apresentações, haverá uma discussão guiada pelo docente, objetivando identificar as transições do naturalismo ao contratualismo e analisar como tais teorias influenciam a concepção dos Estados modernos. Esta abordagem busca não apenas o entendimento teórico, mas também estimula a capacidade crítica, criativa e de argumentação dos estudantes.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é engajar os alunos em uma reflexão profunda sobre o desenvolvimento histórico e filosófico do conceito de Estado e como diferentes pensadores moldaram nossa compreensão sobre a sociedade e sua governança. Espera-se que, ao final da atividade, os alunos sejam capazes de reconhecer e explicar as principais ideias de Aristóteles, Hobbes, Locke e Rousseau, entender o contexto histórico que influenciou suas teorias, e identificar a relevância dessas teorias para a formação dos conceitos de Estado, sociedade civil e cidadania hoje. Além disso, a atividade visa desenvolver habilidades de pesquisa, trabalho em equipe, expressão oral e pensamento crítico.

Compreender as principais ideias de Aristóteles, Hobbes, Locke e Rousseau sobre Estado e sociedade.
Identificar as transições do naturalismo para o contratualismo.
Analisar a influência das teorias políticas na formação dos Estados modernos.
Desenvolver habilidades de pesquisa, comunicação e colaboração.
Promover a capacidade de argumentação e pensamento crítico.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS105: Identificar, contextualizar e criticar tipologias evolutivas (populações nômades e sedentárias, entre outras) e oposições dicotômicas (cidade/campo, cultura/ natureza, civilizados/bárbaros, razão/emoção, material/virtual etc.), explicitando suas ambiguidades.
EM13CHS501: Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
EM13CHS603: Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange uma compreensão profunda das teorias políticas de Aristóteles, Hobbes, Locke e Rousseau, focando em como cada uma dessas figuras concebeu o Estado e a sociedade. A partir da investigação dessas teorias, os estudantes terão a oportunidade de explorar conceitos como naturalismo, contratualismo, direitos naturais, soberania, entre outros, que são fundamentais para a compreensão da formação e do funcionamento dos Estados modernos.

Vida e obra de Aristóteles, Hobbes, Locke e Rousseau.
Principais ideologias políticas: Naturalismo e Contratualismo.
Direitos naturais e conceito de soberania.
Formação e papel do Estado na sociedade.

Metodologia

Para engajar os estudantes nesta atividade, será adotada uma metodologia ativa, onde os alunos terão papel central em seu processo de aprendizagem. Inicialmente, cada grupo será designado para estudar um dos quatro filósofos. A pesquisa será guiada por questões chave fornecidas pelo professor para garantir que todos os aspectos importantes sejam abordados. Posteriormente, os grupos criarão e apresentarão suas peças teatrais, seguidas de uma discussão coletiva. Essa abordagem promove a interação, a colaboração e a capacidade de transformar conhecimento teórico em apresentações criativas.

Pesquisa e estudo dirigido sobre os filósofos.
Criação de roteiros para as apresentações teatrais.
Ensaios e preparação das apresentações.
Apresentações teatrais dos grupos.
Discussão guiada pelo professor.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em um único encontro de 60 minutos. Durante esse período, cada grupo terá aproximadamente 10 minutos para apresentar sua peça teatral, seguido de 20 minutos dedicados à discussão guiada para aprofundar a análise e conexão entre as teorias apresentadas e a formação dos Estados modernos.

Aula 1: Apresentação das peças teatrais e discussão sobre teorias políticas e a formação dos Estados modernos.

Avaliação

A avaliação desta atividade incorporará diversos aspectos: a compreensão teórica das ideias dos filósofos, a qualidade e criatividade da apresentação teatral, e a participação ativa na discussão. Será atribuída uma nota para o grupo com base na apresentação, considerando clareza, coesão e fidelidade às ideologias políticas. Além disso, a contribuição individual na discussão também será avaliada, incentivando a expressão de opiniões informadas e a habilidade de argumentação. O feedback será dado enfatizando pontos fortes e áreas para melhoria, promovendo um ambiente de aprendizado construtivo.

Materiais e ferramentas:

Os materiais necessários para a atividade incluem acesso à biblioteca ou recursos online para a pesquisa, espaço adequado para as encenações e materiais básicos para cenário e figurino, que podem ser improvisados a partir de itens disponíveis na sala de aula. Além disso, a utilização de recursos digitais como vídeos e slides pode enriquecer as apresentações e facilitar a compreensão dos conceitos abordados.

Materiais de pesquisa (livros, artigos, vídeos)
Espaço para apresentações (sala de aula, auditório)
Materiais para cenário e figurino (tecidos, papelão)
Recursos digitais (projetor, computador)

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