Construindo Utopias: O Mundo Ideal

Desenvolvida por: João G… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Temática: Filosofia, Sociologia e Geografia

Nessa atividade, os alunos do 1º ano do Ensino Médio serão desafiados a trabalhar em equipe para projetar suas próprias utopias, com base em conceitos filosóficos de utopia e distopia previamente discutidos em sala de aula. Os grupos deverão levar em consideração aspectos sociopolíticos, econômicos, ambientais e culturais ao criar uma apresentação detalhada de suas cidades ou sociedades ideais. O projeto final deverá incluir mapas, leis, sistemas econômicos e estruturas sociais. Após a conclusão do projeto, cada grupo apresentará sua utopia, promovendo um debate rico sobre sua viabilidade, questões éticas envolvidas e realizando comparações com teorias filosóficas estudadas ao longo do curso. A metodologia ativa 'Mão-na-massa' será utilizada para estimular o engajamento ativo dos estudantes na aprendizagem, promovendo uma maior compreensão dos conceitos ao aplicá-los na prática.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é engajar os alunos na análise crítica sobre as estruturas sociais, políticas e ambientais de uma sociedade ideal, utilizando conceitos de filosofia e ciências humanas. Espera-se que, ao criar suas utopias, os estudantes desenvolvam habilidades analíticas e de síntese, compreendendo globalmente a complexidade dos sistemas que compõem uma sociedade. Além disso, busca-se fomentar habilidades de trabalho em equipe, comunicação e argumentação, fundamentais para a construção e defesa de suas utopias. A atividade também visa a estimular a criatividade e o pensamento crítico sobre os modelos de sociedade existentes e imaginados.

Analisar criticamente as estruturas sociais, políticas e econômicas de sociedades utópicas e distópicas.
Desenvolver habilidades de síntese ao projetar sociedades ideais que englobem aspectos diversos.
Fomentar a capacidade de argumentação e defesa de ideias em debates.
Estimular a criatividade e inovação na concepção de modelos sociais alternativos.
Promover a compreensão dos impactos ambientais e culturais nas estruturas sociais.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS101: Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.
EM13CHS103: Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático para essa atividade inclui a revisão de conceitos filosóficos fundamentais sobre utopia e distopia, análise de exemplos históricos e contemporâneos de tentativas de criação de sociedades ideais, e a discussão sobre os desafios sociopolíticos, econômicos, ambientais e culturais enfrentados por estas. Ademais, incorpora práticas de mapeamento, legislação e planejamento econômico-social como ferramentas para o design de utopias.

Conceitos de utopia e distopia na filosofia e na literatura.
Exemplos históricos de utopias e suas realizações/práticas.
Aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais das utopias.
Ferramentas e métodos para o planejamento de sociedades ideais.

Metodologia

Utilizando a metodologia ativa 'Mão-na-massa', os alunos serão incentivados a aprender pela experiência direta. Eles serão divididos em grupos heterogêneos para promover a diversidade de pensamento, e cada grupo assumirá a tarefa de projetar uma utopia com base nos conhecimentos adquiridos. Serão oferecidos materiais como mapas, cartolina, marcadores e acesso a recursos digitais para a produção de suas apresentações. Além disso, debates e rodas de conversa serão realizados para estimular a troca de ideias e o aprofundamento crítico sobre as utopias criadas.

Trabalho em grupo para promover habilidades sociais e colaborativas.
Debates sobre as utopias criadas para fomentar o pensamento crítico.
Utilização de recursos audiovisuais e materiais didáticos para a elaboração do projeto.
Atividades práticas de mapeamento e planejamento.
Discussões em sala de aula para aprofundamento teórico.

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total desta atividade será de 2 horas, dividida em 3 aulas de 40 minutos. Na primeira aula, introduziremos os conceitos e formaremos os grupos. Na segunda aula, os alunos trabalharão no projeto de suas utopias. A terceira aula será dedicada à apresentação dos projetos e ao debate.

Aula 1: Introdução aos conceitos e formação dos grupos
Aula 2: Desenvolvimento do projeto das utopias
Aula 3: Apresentação dos projetos e debate

Avaliação

A avaliação será baseada na criatividade, profundidade de análise e clareza na apresentação das utopias criadas. Consideraremos o emprego de conceitos discutidos em sala, a originalidade da proposta, a viabilidade das ideias, a estruturação das apresentações e a participação no debate. Um rubrica detalhada será fornecida, delineando critérios específicos como coesão do grupo, uso de recursos, argumentação e engajamento no debate. Exemplos de desempenho esperado em cada critério serão disponibilizados para guiar os alunos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, diversos materiais serão utilizados, tais como mapas, cartolina, marcadores e recursos digitais para pesquisa e elaboração do projeto. O acesso à internet será essencial para a busca de informações adicionais e inspirações para suas utopias. Além disso, textos complementares sobre filosofia, história, política e economia serão disponibilizados para aprofundamento dos temas abordados.

Mapas e cartolinas para o design das utopias.
Marcadores, lápis e outros materiais de escrita.
Acesso à internet para pesquisa.
Textos complementares sobre filosofia, sociedade e economia.
Recursos audiovisuais para apresentação dos projetos.

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