O conteúdo programático desta atividade abrange desde o estudo das concepções clássicas de justiça até abordagens contemporâneas, proporcionando uma compreensão holística e crítica sobre como essas ideias evoluíram e seu impacto nas sociedades. Inicialmente, os alunos terão contato com as teorias de Platão, analisando suas ideias sobre justiça no contexto da pólis ideal. Em seguida, avançarão para Aristóteles, explorando como suas concepções éticas e políticas oferecem uma visão prática de justiça. Por fim, a análise de John Rawls permitirá uma visão moderna e teórica sobre a justiça social e equidade. Com isso, os alunos poderão traçar paralelos com questões sociais atuais, enriquecendo sua perspectiva sobre o papel das teorias filosóficas na sociedade moderna.

A metodologia aplicada centra-se em atividades colaborativas e multimodais, estimulando os alunos a se engajarem ativamente no processo de aprendizagem. Os grupos de trabalho são organizados para promover o diálogo, a troca de ideias e a elaboração conjunta de produtos que refletem o conhecimento construído de forma coletiva. A criação de apresentações multimídia não só fornece uma plataforma para a expressão criativa, mas também ajuda a desenvolver habilidades tecnológicas, promovendo o uso ético das tecnologias modernas. Com isso, as metodologias ativas, como aprendizagem baseada em projetos, são integradas de modo a facilitar conexões mais profundas entre teoria e prática.

O cronograma desta atividade foi desenvolvido para ser executado em uma aula de 60 minutos, considerando a necessidade de imersão e enfoque em conceitos essenciais. A aula é dividida em momentos de introdução teórica, debates para aprofundamento e desenvolvimento dos conteúdos a serem apresentados nas plataformas multimídia. Cada grupo se concentra em um determinado filósofo, facilitando a compreensão integral através de apresentações interativas e dialogadas na sequência da aula.

O uso de recursos didáticos diversificados é central para o sucesso desta atividade. Serão utilizados textos filosóficos, materiais digitais para criação de apresentações e acesso a plataformas colaborativas online, como Google Slides, para maximizar a interação e expressão dos conhecimentos desenvolvidos. Esses recursos foram selecionados para favorecer a integração de habilidades cognitivas e tecnológicas, respeitando as possibilidades do contexto escolar e as preferências de consumo de informações visuais e textuais dos jovens.

Reconhecendo a sobrecarga de trabalho enfrentada pelos educadores, acreditamos que é possível garantir a inclusão e acessibilidade dos alunos de maneira eficiente e viável. Investir em uma sala de aula diversificada pode começar pela aplicação de práticas simples, como fornecer materiais em formatos digitais acessíveis (ex. PDF) para aqueles que preferem ler no dispositivo de sua escolha ou gravar apresentações para revisões posteriores. A utilização de headphones pode ser recomendada para estudantes com dificuldade de concentração em ambientes ruidosos. O professor é encorajado a monitorar sinais de desmotivação ou exclusão, adaptando abordagens ou atividades conforme observa dificuldades.