Caça ao Tesouro do Conhecimento

Desenvolvida por: Cirlei… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia

Temática: Conhecimento Empírico e Conhecimento Científico

A Caça ao Tesouro do Conhecimento é uma atividade interativa e dinâmica projetada para envolver alunos do 1º ano do Ensino Médio em um processo educativo ativo e reflexivo. Divididos em pequenos grupos, os estudantes embarcarão em uma aventura pelo território escolar, seguindo pistas escondidas que os conduzirão a diferentes estações. Em cada parada, eles encontrarão desafios que os farão refletir e debater sobre a natureza e o valor do conhecimento empírico (doxa) em contraste com o conhecimento científico (episteme). As pistas guiarão os alunos por uma jornada de descoberta que culminará em uma reflexão coletiva sobre como esses dois tipos de conhecimento impactam nossa sociedade atualmente. A atividade é projetada para fomentar não apenas o aprendizado interativo, mas também para desenvolver habilidades essenciais nos alunos, como pensamento crítico, trabalho em equipe e habilidade de argumentação. Ao final da caçada, cada grupo apresentará as principais lições aprendidas e suas reflexões pessoais, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e significativo.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é promover uma compreensão profunda sobre a distinção entre conhecimento empírico e conhecimento científico, evidenciando a importância de ambos na nossa compreensão do mundo. Pretendemos incentivar os alunos a questionar e refletir sobre a fonte e a validade das informações a que têm acesso, desenvolvendo assim seu pensamento crítico e capacidade de argumentação. Além disso, a atividade visa estimular a curiosidade intrínseca dos alunos e promover habilidades de trabalho em equipe, essenciais para o processo de aprendizagem e para a vida fora do ambiente escolar.

Diferenciar entre conhecimento empírico e conhecimento científico.
Desenvolver o pensamento crítico e a habilidade de argumentação.
Promover habilidades de trabalho em equipe.
Estimular a reflexão sobre o impacto desses conhecimentos na sociedade atual.

Conteúdo Programático

Este plano de aula abordará temas fundamentais da filosofia e da metodologia científica, proporcionando um panorama sobre diferentes tipos de conhecimento e sua influência na evolução da sociedade. O conteúdo programático inclui a exploração do conceito de doxa, ou conhecimento baseado na opinião e na experiência pessoal, em contraste com a episteme, o conhecimento científico fundamentado em métodos e evidências rigorosos. Os alunos serão guiados em uma jornada de descoberta, reflexão e crítica acerca desses conceitos, compreendendo suas implicações práticas e teóricas.

Conhecimento empírico (doxa)
Conhecimento científico (episteme)
Métodos de investigação científica
Impacto do conhecimento na sociedade

Metodologia

A metodologia ativa será o cerne desta atividade, colocando os alunos no centro do processo de aprendizagem. Por meio da caça ao tesouro, uma abordagem lúdica e interativa será utilizada para facilitar a aprendizagem autônoma e colaborativa. A atividade será dividida em etapas que incluirão a busca por pistas, resolução de desafios, debates em grupo e apresentação de reflexões. Esta abordagem promove não somente a aquisição de conhecimento de forma mais significativa, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas essenciais.

Caça ao tesouro interativa
Debates em pequenos grupos
Resolução de desafios
Apresentação de reflexões

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada ao longo de duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os grupos serão formados e as regras e objetivos da caça ao tesouro explicados. A caçada começará em seguida, com os alunos explorando as estações e debatendo as pistas encontradas. Na segunda aula, os grupos finalizarão a atividade, compartilhando suas descobertas e reflexões com a classe. Este cronograma permite tempo suficiente para discutir e refletir sobre os temas abordados.

Aula 1: Introdução à atividade e formação de grupos. Começo da caça ao tesouro.
Aula 2: Conclusão da caça ao tesouro e apresentação das reflexões dos grupos.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante a caça ao tesouro, incluindo a resolução de desafios, a qualidade dos debates em grupo e a profundidade das reflexões apresentadas ao final. Os professores observarão e anotarão aspectos como o engajamento na atividade, a habilidade de trabalhar em equipe, a eficácia da argumentação e a capacidade de fazer conexões pertinentes com o tema. Esses aspectos serão posteriormente discutidos com cada grupo, fornecendo um feedback construtivo que visa incentivar o desenvolvimento contínuo das habilidades exploradas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a realização desta atividade incluem pistas impressas que conduzirão os alunos pelas diversas etapas da caçada, materiais para anotações como cadernos e canetas para documentar reflexões e debates, e recursos audiovisuais, quando necessários, para a apresentação final dos grupos. Adicionalmente, é recomendável que se utilize espaços variados da escola para alocar as diferentes estações da caça ao tesouro, aproveitando ao máximo o ambiente escolar para uma experiência imersiva e envolvente.

Pistas impressas
Materiais para anotações (cadernos, canetas)
Recursos audiovisuais
Utilização de espaços variados da escola

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