Caça ao Tesouro de Ideias

Desenvolvida por: Érica … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia

Temática: Conceitos Filosóficos

Nesta atividade interativa e envolvente, os alunos do 1º ano do Ensino Médio embarcarão em uma caça ao tesouro única pelo ambiente escolar. A busca será marcada pela descoberta de pistas escondidas que os levarão a explorar diferentes conceitos filosóficos, apresentados através de tarefas e quebra-cabeças baseados nos pensamentos e ideias de grandes filósofos e correntes de pensamento históricas. Cada pista encontrada desvendará um aspecto filosófico diferente, desafiando os alunos a aplicar o raciocínio lógico, a interpretação de texto e o pensamento crítico. A atividade não só promove o aprendizado de forma lúdica, mas também estimula a curiosidade, o engajamento ativo e a colaboração entre os estudantes, ao mesmo tempo em que proporciona uma imersão nas ideias que moldaram o pensamento humano ao longo da história.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão mais profunda e engajada de conceitos filosóficos centrais, promovendo o desenvolvimento de habilidades críticas de pensamento, interpretação e análise. Ao integrar desafios lúdicos ao aprendizado de filosofia, busca-se fomentar uma conexão mais significativa com os conteúdos, estimulando a curiosidade intelectual e a disposição para o debate. Além disso, a atividade visa desenvolver habilidades sociais e de trabalho em equipe, à medida que os estudantes devem colaborar para desvendar as pistas e avançar na busca pelo tesouro das ideias.

Promover o entendimento de conceitos filosóficos mediante a prática lúdica.
Desenvolver habilidades de pensamento crítico e raciocínio lógico.
Estimular a curiosidade e o engajamento dos alunos com a disciplina de filosofia.
Fomentar habilidades sociais através do trabalho em equipe.

Conteúdo Programático

A caça ao tesouro cobrirá uma ampla faixa de temas filosóficos, desde questões éticas e metafísicas até o papel do indivíduo na sociedade, articulando conceitos de diversos filósofos e correntes de pensamento de maneira prática e interativa. Além de desenvolver um conhecimento direto sobre os temas abordados, os estudantes terão a oportunidade de aplicar diretamente os conceitos aprendidos por meio da resolução de desafios propostos durante a caça ao tesouro.

Conceitos de ética e moral.
Ideias sobre a existência e realidade (Metafísica).
Pensamentos políticos e o papel do indivíduo na sociedade.
Correntes de pensamento filosófico e seus contextos históricos.

Metodologia

A atividade adotará uma abordagem de aprendizagem baseada em jogos, aproveitando metodologias ativas como a Saída de Campo e Roda de Debate para criar um ambiente de aprendizado dinâmico e interativo. Ao integrar a exploração do ambiente escolar na caça ao tesouro, os alunos aplicarão o conhecimento filosófico de maneira prática, enquanto a rodada de debates ao final possibilitará a articulação e reflexão sobre as experiências vivenciadas e os conceitos explorados.

Saída de campo no ambiente escolar para encontrar pistas.
Resolução de quebra-cabeças e tarefas sobre conceitos filosóficos.
Roda de debate para discussão e reflexão sobre os conceitos explorados.
Colaboração em equipe para solucionar desafios.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em um total de 2 horas, divididas em três aulas de 40 minutos cada. A primeira aula se dedicará à introdução da atividade e início da caça. Na segunda, os alunos continuam a busca pelas pistas no ambiente escolar. E na terceira, ocorrerá a conclusão da caça e uma roda de debate para discussão das descobertas.

Aula 1 da atividade: Introdução e início da caça ao tesouro.
Aula 2 da atividade: Continuação da busca por pistas.
Aula 3 da atividade: Conclusão da caça e roda de debate.

Avaliação

A avaliação se baseará na participação ativa, na contribuição para o trabalho em equipe durante a caça ao tesouro, e na capacidade de articulação e argumentação durante a roda de debate final. Será considerado o engajamento com as atividades propostas, a criatividade nas soluções encontradas para os desafios e a profundidade das reflexões e conexões estabelecidas com os conceitos filosóficos explorados. Por exemplo, os alunos poderiam ganhar pontos pela originalidade e precisão em suas respostas aos quebra-cabeças e pela qualidade de suas contribuições nas discussões.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, serão necessários mapas do local com as pistas marcadas, quebra-cabeças impressos ou digitais que abordem os conceitos filosóficos, dispositivos para registro e pesquisa, como tablets ou smartphones, além de espaços adequados para as rodas de debate. Esses recursos permitirão uma imersão efetiva na atividade, apoiando o aprendizado dinâmico e interativo proposto.

Mapas do ambiente escolar com pistas anotadas.
Materiais impressos ou digitais com quebra-cabeças e tarefas.
Dispositivos para pesquisa e registro de informações.
Espaço destinado para roda de debate final.

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