A Ética no Mundo Real: Da Teoria à Prática

Desenvolvida por: Marina… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Filosofia

Temática: Dilemas Éticos Contemporâneos

Em 'A Ética no Mundo Real: Da Teoria à Prática', os alunos do 1º ano do Ensino Médio se deparam com desafios relacionados a compreender e aplicar teorias éticas a dilemas contemporâneos reais. Esta atividade incentivará uma investigação ativa por parte dos alunos, ao escolherem um caso dilemático atual de seu interesse – relacionado, por exemplo, a questões ambientais, de justiça social, política ou tecnológicas – e a teoria ética que acreditem se aplicar ou responder ao caso. Eles se prepararão para apresentar seus casos e perspectivas em uma aula estruturada como sala de aula invertida, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e crítico. Seguindo a apresentação, a atividade evoluirá para uma roda de debate, estimulando a defesa de pontos de vista, o respeito pelas diferenças e a habilidade de argumentação. Concluindo, os alunos produzirão folhetos individuais ou em pequenos grupos para sintetizar os casos discutidos e as teorias éticas aplicadas, permitindo a fixação do conhecimento e a reflexão contínua sobre as implicações éticas de nossas escolhas e ações no mundo real.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos desta atividade giram em torno do desenvolvimento das habilidades de análise crítica, compreensão teórica, e aplicação prática do conhecimento ético. Alunos serão encorajados a investigar e se posicionar criticamente diante de dilemas éticos reais, utilizando teorias éticas como ferramentas para argumentação. Além disso, a atividade visa aprimorar habilidades de pesquisa, apresentação em público, debate, e produção escrita, promovendo uma aprendizagem significativa e contextualizada dos conteúdos filosóficos.

Analisar e aplicar teorias éticas em contextos reais e atuais.
Desenvolver habilidades de argumentação e defesa de pontos de vista éticos.
Promover a compreensão e respeito por diferentes perspectivas e opiniões.
Estimular o desenvolvimento de habilidades de pesquisa, apresentação e comunicação.
Encorajar a reflexão contínua sobre questões éticas contemporâneas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade engloba uma introdução às principais teorias éticas, tais como o utilitarismo, o deontologismo, a ética da virtude, entre outras, e sua aplicação em dilemas éticos contemporâneos. Serão explorados também métodos de pesquisa e análise crítica, fundamentais para o desenvolvimento do pensamento ético e filosófico nos alunos.

Teorias éticas fundamentais (utilitarismo, deontologismo, ética da virtude, etc.)
Métodos de pesquisa e análise crítica
Dilemas éticos contemporâneos (meio ambiente, justiça social, tecnologia, etc.)
Técnicas de apresentação e comunicação eficaz
Fundamentos da argumentação e debate

Metodologia

A metodologia empregada na execução desta atividade será composta pelas abordagens da sala de aula invertida e roda de debates. Inicialmente, os alunos realizarão pesquisas sobre casos e teorias éticas fora da sala de aula, preparando-se para apresentações. Na sala, realizaremos debates estruturados para promover a análise crítica, a defesa de pontos de vista e o diálogo construtivo entre os alunos.

Investigação independente de casos e teorias éticas
Apresentações individuais ou em grupo
Roda de debates
Criação de folhetos resumindo teorias éticas e casos discutidos

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em três aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, haverá introdução ao tema e orientações para a pesquisa. A segunda aula se dedicará às apresentações dos alunos e início dos debates. A terceira aula concluirá os debates e orientará a criação dos folhetos.

Aula 1: Introdução ao tema e orientações para a pesquisa
Aula 2: Apresentações dos alunos e início dos debates
Aula 3: Conclusão dos debates e criação dos folhetos

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas fases de pesquisa, apresentação, debate e na qualidade do folheto criado. Será valorizado o esforço individual e coletivo para a compreensão das teorias éticas e sua aplicação nos casos escolhidos. Critérios como clareza de argumentação, habilidades de pesquisa, eficácia da comunicação e colaboração serão considerados. Exemplos de atividades avaliativas incluem: qualidade da pesquisa e apresentação, contribuição para o debate, coerência e criatividade nos folhetos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como acesso à internet para pesquisa, materiais para a criação dos folhetos (papel, canetas, computadores com softwares de edição de texto e imagens, etc.), além de espaços adequados para a realização das apresentações e debates. A biblioteca da escola pode ser um recurso valioso para a pesquisa inicial e o desenvolvimento das apresentações.

Acesso à internet para pesquisa
Materiais para a criação de folhetos (papel, canetas, computadores)
Espaço para apresentações e debates
Biblioteca escolar como recurso de pesquisa

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula