Momento 1: Introdução aos Conceitos de Religião e Meio Ambiente (Estimativa: 40 minutos)
Inicie a aula com uma breve introdução sobre a relação entre religião e meio ambiente, apresentando a importância do tema nos dias de hoje. Utilize um projetor para exibir imagens ou vídeos curtos que ilustrem atividades de preservação ambiental promovidas por diferentes religiões. É importante que os alunos entendam como as crenças religiosas podem influenciar atitudes em relação à natureza. Incentive perguntas e reflexões iniciais. Observe se os alunos estão compreendendo os conceitos e incentive a participação.

Momento 2: Aula Expositiva sobre Princípios Religiosos e a Natureza (Estimativa: 50 minutos)
Exponha conceitos básicos de como diferentes religiões interpretam o meio ambiente. Discuta as filosofias de vida que promovem a preservação ambiental dentro de cada uma. Distribua textos curtos ou trechos de livros religiosos que abordam essa questão. Permita que os alunos leiam em duplas e compartilhem suas interpretações. Faça intervenções para esclarecer dúvidas, dividindo o tempo entre explicações orais e atividades de leitura e interpretação. Avalie a compreensão com perguntas direcionadas.

Momento 3: Análise de Estudos de Caso de Ética Ambiental Religiosa (Estimativa: 40 minutos)
Apresente dois ou três estudos de caso sobre ações de preservação ambiental conduzidas por grupos religiosos. Explique como estes casos refletem a aplicação de princípios religiosos em práticas ambientais reais. Organize grupos pequenos para que os alunos discutam o impacto positivo e desafios enfrentados em cada estudo de caso. Cada grupo deverá apresentar um resumo das suas discussões. Avalie a participação e as informações apresentadas pelos grupos.

Momento 4: Reflexão e Síntese dos Aprendizados (Estimativa: 50 minutos)
Conclua a aula promovendo uma reflexão coletiva sobre o que foi aprendido. Peça que os alunos, individualmente, escrevam um parágrafo a respeito de como a filosofia de preservação ambiental pode ser inspirada por ensinamentos religiosos. Permita uma discussão final, onde as ideias e dúvidas possam ser abordadas. Ofereça feedback construtivo sobre as reflexões apresentadas e observe a habilidade de argumentação dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha a aula dinâmica, alternando entre vídeos, leituras, e discussões em grupo para ajudar a manter o foco. Permita pausas curtas entre os momentos. Utilize listas de verificação para ajudá-los a se organizarem nos trabalhos em grupo e individuais. Para alunos com deficiência intelectual, simplifique os textos oferecidos e forneça resumos visuais e esquemas para auxiliar na compreensão. Enriqueça suas explicações com imagens e exemplos concretos. Ofereça apoio adicional durante discussões e encoraje a participação com perguntas direcionadas, que são mais fáceis de responder.

Momento 1: Preparação para a Roda de Debate (Estimativa: 30 minutos)
Introduza a aula contextualizando a importância das variadas visões religiosas sobre preservação ambiental. Explique que os alunos participarão de uma roda de debate. Divida a turma em grupos e peça que cada grupo escolha uma religião a ser pesquisada. Oriente-os a identificar, nos materiais disponíveis, princípios relevantes relacionados ao meio ambiente. Forneça textos e vídeos como referência. Circule entre os grupos para esclarecer dúvidas e observar o andamento da pesquisa.

Momento 2: Apresentação das Pesquisas (Estimativa: 50 minutos)
Cada grupo terá um tempo determinado para apresentar suas descobertas sobre a religião pesquisada. Solicite que cada aluno participe da apresentação. Garanta que eles destaquem, nos princípios religiosos, exemplos de práticas de preservação ambiental. Incentive perguntas e discussão após cada apresentação. Avalie a clareza e profundidade das apresentações e anote temas relevantes para o debate.

Momento 3: Roda de Debate sobre Visões Religiosas (Estimativa: 60 minutos)
Organize os alunos em círculo para o debate. Modere a discussão baseando-se nos pontos apresentados pelos grupos. Estimule os alunos a comparar e contrastar as diferentes visões religiosas mencionadas, abordando suas semelhanças e diferenças. Faça intervenções para aprofundar a discussão quando necessário, e questione os alunos sobre como essas visões podem ser incorporadas em suas vidas cotidianas. Avalie a participação ativa e capacidade de argumentação dos alunos.

Momento 4: Reflexão e Conclusão (Estimativa: 40 minutos)
Peça aos alunos que reflitam individualmente sobre o debate e escrevam um parágrafo resumindo suas percepções pessoais. Conduza uma discussão final para que os alunos compartilhem suas reflexões. É importante ressaltar a diversidade de pensamentos e a colaboração em equipe. Ofereça feedback construtivo, destacando pontos fortes e áreas de melhoria. Observe o desenvolvimento crítico e a capacidade de síntese dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha as atividades dinâmicas, com mudanças frequentes de watividade entre pesquisa, apresentação e debate. Dê uma estrutura clara e permita pausas curtas para reenergização. Utilize uma lista com os tópicos a serem discutidos no debate para ajudar na organização. Para alunos com deficiência intelectual, simplifique materiais e use linguagem clara. Utilize resumos visuais e permita que esses alunos participem das apresentações em pares, ajudando assim na confiança. Ofereça apoio adicional durante o debate, encorajando sua participação com perguntas mais diretas e simples.

Momento 1: Introdução e Planejamento (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos a importância das filosofias de vida relacionadas ao meio ambiente. Dê exemplos de como certas religiões promovem a sustentabilidade. Em seguida, divida a turma em grupos e oriente-os a escolher uma filosofia de vida religiosa para explorar em seus cartazes. Distribua materiais de apoio, como textos e imagens, e sugira que comecem a planejar o conteúdo dos cartazes. É importante que cada grupo defina os principais pontos a serem abordados.

Momento 2: Pesquisa e Coleta de Informações (Estimativa: 40 minutos)
Permita que os alunos acessem recursos como livros, artigos e vídeos para coletar informações sobre a filosofia escolhida. Incentive-os a procurar exemplos de práticas sustentáveis inspiradas por esses princípios religiosos. Circule pela sala para apoiar os grupos, respondendo a dúvidas e fornecendo orientações adicionais quando necessário. Avalie a capacidade de investigação dos alunos observando a diversidade e profundidade das fontes utilizadas.

Momento 3: Design e Organização do Cartaz (Estimativa: 50 minutos)
Com as informações coletadas, os alunos devem começar a organizar o cartaz. Oriente-os a priorizar clareza e criatividade na apresentação das ideias. Sugira que usem imagens, diagramas e texto de forma equilibrada. Ajude a resolver dúvidas sobre layout e proporcione feedback contínuo sobre a organização do material. Avalie o progresso observando como as ideias estão sendo estruturadas nos cartazes.

Momento 4: Finalização e Apresentação (Estimativa: 40 minutos)
Durante este momento, os alunos devem finalizar os cartazes adicionando retoques finais. Configure a sala para que cada grupo possa apresentar seu cartaz, destacando os principais aprendizados e práticas sustentáveis relacionadas à filosofia de vida religiosa escolhida. Proporcione um espaço para perguntas e troca de ideias após cada apresentação. Avalie a clareza na comunicação e a coerência das apresentações.

Momento 5: Reflexão e Conclusão (Estimativa: 20 minutos)
Conclua a aula promovendo uma reflexão coletiva sobre o trabalho realizado. Peça aos alunos que escrevam um breve parágrafo refletindo sobre como a produção do cartaz contribuiu para sua compreensão das filosofias de vida e preservação ambiental. Finalize com uma discussão onde as reflexões possam ser compartilhadas. Ofereça feedback positivo para fortalecer a auto-estima e impulsionar a confiança dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha a aula dinâmica, alternando atividades de pesquisa e criação. Ofereça listas de verificação para ajudar na organização e permita intervalos curtos entre as atividades. Para alunos com deficiência intelectual, forneça resumos visuais e esquemas para auxiliar na compreensão. Simplifique os textos quando necessário e use exemplos visuais concretos. Encoraje a participação de todos nos grupos, possibilitando que os alunos contribuam de acordo com suas habilidades, e forneça apoio adicional quando necessário.

Momento 1: Introdução às Propostas de Preservação Ambiental (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente o que foi aprendido nas aulas anteriores sobre a relação entre religião e meio ambiente. Explique que, nesta aula, os alunos criarão propostas práticas de preservação ambiental inspiradas em princípios religiosos. Apresente exemplos de como ações religiosas têm influenciado positivamente o meio ambiente, utilizando vídeos ou imagens. Incentive os alunos a pensar em como aplicar essas ideias em seu contexto local. É importante que cada aluno entenda o objetivo da atividade.

Momento 2: Formação de Grupos e Planejamento de Propostas (Estimativa: 40 minutos)
Divida a turma em grupos e oriente-os a escolher uma religião ou princípio específico que irão explorar em suas propostas. Explique que cada grupo deve desenvolver uma ideia prática para preservação ambiental alinhada aos princípios religiosos escolhidos. Forneça materiais de apoio, como textos e referências visuais, para que os grupos possam planejar suas propostas. Circule entre os grupos, estimulando a discussão e esclarecendo dúvidas. Avalie a capacidade dos alunos em definir uma proposta clara e coesa.

Momento 3: Desenvolvimento das Propostas Práticas (Estimativa: 50 minutos)
Peça aos grupos que elaborem suas propostas, detalhando como seriam implementadas e os recursos necessários. Incentive-os a serem criativos e práticos em suas abordagens. Sugira que considerem possíveis desafios e proponham soluções criativas. Durante o desenvolvimento, faça intervenções para oferecer feedback e garantir que os grupos estejam alinhados com os objetivos da atividade. Avalie o envolvimento dos alunos e a viabilidade das propostas apresentadas.

Momento 4: Apresentação das Propostas (Estimativa: 40 minutos)
Organize as apresentações dos grupos. Cada grupo deve explicar sua proposta e apresentar exemplos de como ela seria prática e eficaz. Permita que os alunos utilizem recursos visuais para fortalecer suas apresentações. Garanta que cada membro do grupo participe da apresentação, promovendo a colaboração e inclusão. Avalie a clareza das apresentações e a capacidade dos alunos de defender suas ideias.

Momento 5: Feedback e Discussão Coletiva (Estimativa: 20 minutos)
Conduza uma discussão coletiva após as apresentações. Peça aos alunos que forneçam feedback construtivo entre os grupos, destacando pontos fortes e sugerindo melhorias. Incentive a reflexão sobre a diversidade de propostas apresentadas e sobre como a integração de princípios religiosos pode enriquecer as iniciativas ambientais. Finalize com suas impressões sobre a atividade, reforçando o aprendizado e a importância do trabalho em equipe.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha a dinâmica da aula, alternando entre discussões e atividades de criação. Ofereça listas de verificação para estruturar o planejamento das propostas e permita pausas curtas. Para alunos com deficiência intelectual, simplifique as explicações e oriente os grupos para que possam colaborar de acordo com suas habilidades. Utilize resumos visuais para ajudar na compreensão e ofereça apoio direcionado sempre que necessário. Reforce a confiança dos alunos, encorajando a participação ativa de todos nos grupos.